小学科学实验操作培训手册.docx

小学科学实验操作培训手册.docx序号
实验名称
实验目的
实验器材
实
验
步
骤
实验现象
实验结论
备注说明（该实验需要注意的问题提示等）

1 类别 分组 实验类型 探究实验
地震成因模拟实验
、小刀、水槽、锤子、镊子、带小灯泡的简单电路等
【方法合理，结论正确，运用其他方法亦可】
【根据实际情况，探究的项目可多、可少】
用放大镜观察木材的纹理。
用小刀刻各种木材，了解它们的软硬程度。
将木材放入水中，看木材的浮沉现象。
把不同的木材放入电路中，看木材是否导电。、
用点燃的酒精灯点燃木材，观察现象等等。
【根据探究的项目获得相应的结论】
木材有纹理，软硬程度不同，有的软、有的硬。木材放入水中有的浮，有的沉。干木材不导电，湿木材导电（很弱）。
大多数木材容易燃烧。
将木材连入简单电路中时，看原来亮着的小灯泡是否还亮，用大致判断木材是否导电。
验证木材容易燃烧时，注意安全，防止烫伤。
序号
实验名称
实验目的
实验器材
实
验
步
骤
实验现象
实验结论
备注说明（该实验需要注意的问题提示等）

8 类别 分组 实验类型 探究实验（对比）
纸的吸水性实验
通过实验，使学生了解各种纸的吸水性能。
长宽厚相同的餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸四种纸条、胶水、尺子、水、水槽
【纸条种类可以根据实际选取】
把各种纸依次粘在尺子上。
在水槽中加入量的水。
把尺子水平放入水槽上方，让各种纸同时浸入水中一小段（长度相同），看哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性就好。
餐巾纸爬升的高，报纸其次，复印纸再次，牛皮纸爬升的最低。
餐巾纸吸水性最好，报纸其次，复印纸再次，牛皮纸吸水性最差。
几种纸作对比时，浸入水中的长度要相同，实验时间长短合适。
序号
实验名称
实验目的
实验器材

9 类别 分组 实验类型 探究实验
探究陶瓷的特点实验。
通过探究，让学生了解陶瓷的特点。
各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、简单电路【方法合理，结论正确，运用其他方法亦可】【根据实际情况，探究的项目可多、可少】
实
验
步
骤
实验现象与结
论
备注说明（该实验需要注意的问题提示等）

用火烧，看是否易燃。
用锤子砸、用小刀刻，研究陶瓷是否易和软硬程度。
把陶瓷连入电路，看是否导电。
放入热水中，看是否容易传热。（与金属作对比）
用陶瓷碎片切割纸片。
【根据探究的项目获得相应的结论】
陶瓷不易燃、易碎、硬度大、不易导电、不易传热、碎片很锋利等等。
将陶瓷连入简单电路中时，看原来亮着的小灯泡是否还亮，用大致判断陶瓷是否导电。
注意安全，防止受伤。
序号
实验名称
实验目的
实验器材
实
验
步
骤
实验现象
实验结论
备注说明（该实验需要注意的问题提示等）

10 类别 分组 实验类型 探究实验
探究金属特点的实验
通过探究，让学生了解金属的特点。
铜铁铝等金属、小刀、锤子、热水、酒精灯、放大镜、简单的电
路
【方法合理，结论正确，运用其他方法亦可】
【根据实际情况，探究的项目可多、可少】
用火烧，看是否易燃。
用锤子砸、用小刀刻，研究金属的延展性和硬度。
放入盛热水的水槽中，看是否容易传热。（与陶瓷作对比）
用放大镜观察金属的光泽。
把各种金属连入电路，看是否导电。
【根据探究的项目获得相应的结论】
金属不易燃、硬度较大（有些金属较软）、有延展性、有金属光泽，易导电、易传热等。
验证金属是否容易传热时，注意选取的金属和陶瓷物体外形、大小等条件相同。
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实验名称
实验目的
实验器材
实
验
步
骤
实验现象
实验结论
备注说明（该实验需要注意的问题提示等）

11 类别 分组 实验类型 探究实验
水蒸发是要吸收热量
通过实验，让学生了解水蒸发是要吸收热量
温度计、棉纱、支架、表
将温度计的液泡包上棉纱，浸入水中，观察温度是多少。
把温度计提出水面，挂在支架上，观察温度计液泡上的水蒸发时温度有什么变化。边观察边做好记录。
温度计液泡上的水蒸发时，温度不断下降。
水蒸发时要吸收周围的热量。
注意棉纱包的不要太厚、太大，观察时注意及时做好记录。
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实验名称
实验目的
实验器材
实