七年级思想品德教学反思三则.doc

七年级思想品德教学反思三那么
老实说，相当多的中小学老师的教育教学仍然“新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改"，骨子里理论中仍奉行“应试教育”,“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试"是当前中小学根底教育阶段的真实写照。
七年级思想品德教学反思三那么
老实说，相当多的中小学老师的教育教学仍然“新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改"，骨子里理论中仍奉行“应试教育”,“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试"是当前中小学根底教育阶段的真实写照。
以下是自己在教育教学工作中的点滴体会,希望和大家分享，不到之处，诚请不吝指导。
一、先入为主，激发兴趣
俗话说，，老师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响,一炮走红。（精品文档请下载）
为此，老师应当认真学习新课程标准，深化领会涵义要求,用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材,根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯穿；三是应当认真备课，集体备课,个人优化,发挥合作的力量，集思广益,博采众长，预设教学理论中可能生成的各种问题;四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料,积极汲取以往有益的教学经历和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，符合学生心理需求，激发学生充分调动各种感官,全身心投入学习之中。（精品文档请下载）
针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极考虑，效果较好.（精品文档请下载）
二、目的明晰，展示详细
面对纷繁复杂、体裁多样的课本，老师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目的。众所周知，新课程要求的三位一体目的分为知识、才能、情感态度价值观,三者相辅相成，不可分割。（精品文档请下载）
因此，老师应从形象生动的课文中提炼其精要和本质，确定每节课的三位一体目的;二是老师应把