三年级上册教案 (2).doc

新课标人教版小学数学三年级六册
数 学
三年级 上册
2011年9月1日
目录
学期教学方案
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一、测量
好强心都很强,详细形象思维活泼。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定,对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有一定难度。（精品文档请下载）
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢褒扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢鼓励.（精品文档请下载）
4、优秀生学习特点和后进生成因：
（1）优秀生少，根据平时的质量检测,真正成绩稳定,思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓重，能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能互相帮助，共同讨论，互相协作,他们思维活泼，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论,上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视,大部分的家长能而且有才能配合老师的教学对学生进展个别的辅导。
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(2) 中等生对应用题的分析和理解才能一般，成绩有回落的可能。他们学习认真,作业态度好。
（3） 班中的后进生，大多数是因为根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习才能弱，承受才能差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，催促不够；有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，，承受才能差。（精品文档请下载）
(4）纵观全班，学生的根底知识的掌握和才能的差异很大，如计算速度、参和讨论的才能,解容许用题的思维才能等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点,无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一.（精品文档请下载）
5、其他因素：
学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙，望女成凤之心,但教育方法不当，家校配合不够，并对
“减负，推素"存有认识偏向。（精品文档请下载）
三、教材简析：（教材知识构造体系、重点、难点、德育浸透点等）
这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法，多位数乘一位数,分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。（精品文档请下载）
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数和四边形是本册教材的重点教学内容。
在数和计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，有余数的除法和分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能,也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底.（精品文档请下载）
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简单分数的详细含义,给学生建立分数的初步概念,初步学会用简单的分数进展表达和交流,进一步开展数感,并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。（精品文档请下载）
在空间和图形方面,这一册教材安排了四边形一单元，，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，理解周长的含义，、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的开展.（精品文档请下载）
在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨和时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步开展学生质量观念的时间观念,并通过实际操作和详细体验,培养学生估量物体质量和时间长短的意识。（精品文档请下载）
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对同围现实生活中有关事例的感受和体验和实际活动，使学生理解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣,培养学生应用意识和理论才能.（精品文档请下载）
本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的才能。（精品文档