触摸春天.doc

触摸春天.doc触摸春天
触摸春天
触摸春天
教学设计（教案）模板
学 科
教 师

语文
陈少兵

基本信息
年 级 四年级触摸春天
触摸春天
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教 师

语文
陈少兵

基本信息
年 级 四年级
单 位

教学形式龙坪小学

阅读感悟
触摸春天
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触摸春天
课题名称 触摸春天
学情分析
分析要点： 、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等； 2. 学生认知发展分析：
主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线； 3.
学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标
分析要点
1、正确理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 2、通过学习，认识生字新词，理解词义，正确流利
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。 3、凭借文中的语言文字，体会盲童对生活的热
爱。
教学过程
第一课时
一、 引情入境，感悟春天。 1、看春天清明节刚过，现在正是春光明媚的好时节，你们喜欢春天吗？你有留意去观察春天吗？让我们先来看几张图片，感受一下我们生活中的春天，就在我们身边的春天！出示图片，教师讲解。
2、说春天你们感受到了吗？用最美的语言来说说你看到的春天，说说你的感受。 3、感受盲人世界游戏：请闭上双眼，伸出你右手的食指去按住语文
书封面的一只蝴蝶。 你指得准确吗？你刚才有什么感受？说说你的感受。 引入：真正的盲人看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花。他
们的眼前永远是一片漆黑。 那他们心中的春天又是什么样的呢？他们用什么
来感受春天呢？让我们跟着盲童，她的名字叫安静，一起来触摸春天。 4、出示课题，质疑出示课题，齐读质疑：看了这个题目，你有什么问题要问吗？二、初读课文，了解大意 1、请同学们打开课本，读一读，把句子读通顺，细细品味，想想课文写了什么事。学生自由读课文。 2、学习字词：出示新词。（ 1）我会读：指名读词语，指名领读，分组读，齐读（ 2）我会说：选用刚才的几个词语，说说课文写了一件什么事。出示填空题： “盲童安静整日在春天的花香里（流连）。她凭着（灵性），用手（拢住）了一只蝴蝶，
触摸春天
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并将其放飞，体验了一次（全新或飞翔）的感觉。” 3、齐读主要内容。三、聚焦奇迹，解读文本课文中是怎样写这个事情的呢？ 1、请自由读课文，划出安静拢住蝴蝶的地方，多读几遍。 2、交流：（ 1）出示：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（ 2）“悄然”和“静悄悄”读音不同，意思有点相近。 （寂静的，没有一点儿声音的意思。） “悄然合拢”写出了小女孩的动作怎么样？（动作很轻很轻）谁能用