小学美术课听课反思
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在听课学习中我看到：，“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形小学美术课听课反思
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在听课学习中我看到：，“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在老师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我还看到，不管采取什么样的教学组织形式，老师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参和到学生的学习活动中，使自己的“教"真正为学生的“学”效劳，使教学向着师生“互动交流，共同开展”靠拢。不少老师的课，“民主性”逐步取代了“权威性”，教学气氛更加愉悦、和谐了，师生关系更加融洽、，学生在老师指导下，,,我也看到,在施行新课程的过程中真正落实“有效教学、主动参和”,还存在一些问题需要我们反思.
1、要真正表达新的教育理念，老师需要做到三要
一要关注学生的需求,以此成为推进教学进程的根据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为如今的多元设计。二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们有自己独特的考虑，有更丰富的答案。作为老师我们要做的是更多的理解学生，给他们活动的时机、考虑的空间。三、要学会真正有效地评价学生。在课堂上，老师都知道即时评价，但到底什么样的评价才是真正能促进学生开展的评价呢？为了鼓励而鼓励,为了评定而评定，将最终失去的学生对评价的可信度。要以富有启迪作用和富有情感的语言来打动学生的心灵，使评价确实评而有价。
２、改变传统的教研形式和内容
在和老师互相交流的过程中,我们发现老师对新课程理念都有一定程度的认识，。所以必需要改变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有研究，不针对问题的研究是没有实效的教研活动，因此进步问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进展科学的课堂观察，以“案例”为载体，找出问题的症结,表达活动施行中的困惑和成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和
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