有理数的加法反思.doc

有理数的加法⑴教学反思
刘陕宁
让学生自主探究,合作学习,使每个学生都能得到开展，这是新课程的核心概念。这种理念下的教学,,又要发现学生的思维闪光点有理数的加法⑴教学反思
刘陕宁
让学生自主探究,合作学习,使每个学生都能得到开展，这是新课程的核心概念。这种理念下的教学,,又要发现学生的思维闪光点，及时调整自己的教学反感，活泼课堂气氛，,这是开展和进步教学才能的重要手段。（精品文档请下载）
下面对有理数加法作一简要反思:
一、“发现”过程，自己探究或和同学共同讨论，合作交流,一来体验成就带来的愉悦，进步学习才能;二来通过协同“作战",表达集体的力量,增强同学友谊。这种做法和效果，是新课标所要到达的. （精品文档请下载）
二、“发现"过程，自己探究或和同学共同讨论，合作交流,一来体验成就带来的愉悦，进步学习才能；二来通过协同“作战”，表达集体的力量,增强同学友谊。这种做法和效果,是新课标所要到达的。 （精品文档请下载）
教学片段：一个人去购物,付出50元，找回32元，问所购物是多少元？
学生1:18元。
老师:你是怎样知道的？
学生1:用50 减去32,就是实副付的18元，即
50-32=18 （1）
老师：假设我们用“+"“—”号表示找回和付出，如何列式？
学生2：把付出50元,记为“-50"，把找回32元记“+32”，那么
(-50）+（+32）=—18 （2）
老师:很好。(1）式和（2）式有哪些一样和不同之处？
学生3：(1）式用的是减法，得数是正