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问题学生教育典型案例
一、根本信息
姓名：沈某煜（化名)
性别：男
年龄：8周岁
就读年级:二年级
二、问题及行为表现
1、纪律松散，学习态度，课堂上未能集中精神听课.
2、上课时经常找周围的同学讲“悄悄话”,影响同问题学生教育典型案例
一、根本信息
姓名：沈某煜（化名)
性别：男
年龄：8周岁
就读年级:二年级
二、问题及行为表现
1、纪律松散，学习态度，课堂上未能集中精神听课.
2、上课时经常找周围的同学讲“悄悄话”,影响同学学习。
3、经常说脏话,骂同学，导致打架，请家长协助教育，效果差，常反复。
三、有关资料的调查
1、沈某煜主要事件情况
学期初,班主任郭老师发现沈某煜同学跟班里的铭垦同学出现了小矛盾，沈某煜经常骂铭垦，老师批评了沈某煜。但过不了两天，沈某煜又骂铭垦，这样的现象反复了几次，直至有一天，沈某煜再骂铭垦时，铭垦大发脾气,把沈某煜抓伤，老师把双方家长都找来，当着两个孩子和家长的面处理了这件事,沈某煜也表示以后会改。可过不了多久,在一次体育课上，沈某煜又骂铭垦，再次导致打架。老师又一次把双方家长叫来,当面解决了这件事，双方家长都表示会好好配合教育好孩子,不让此类事件再发生。（精品文档请下载）
学期末，老师接到铭垦妈妈的 ，她反映沈某煜又在校门口骂铭垦;也听别的孩子说沈某煜还骂了三年级的同学，，沈某煜妈妈表示会教育他。（精品文档请下载）
第二学期开学不久，铭垦又来向老师报告沈某煜骂他。班主任郭老师觉得事情比较奇特，从教十几年,低年级的孩子大胆闹闹有的是，批评教育之后都会改正,可沈某煜却改不了，而且三番四次骂人，结果被同学打、被老师、家长批评，他都没方法改掉坏习惯。（精品文档请下载）
2、在班里，愿意和沈某煜交朋友的同学几乎没有，铭垦偶尔也和沈某煜玩耍，算是沈某煜的“好朋友”，但铭垦越来越不愿意和沈某煜交朋友。（精品文档请下载）
3、沈某煜家住学校附近的某某镇某某乡，父母在当地开设了一个小工厂，雇用了十来个民工，平时自己也忙于工厂的工作，和孩子交流的时间比较少。沈某煜课余时间就在工厂里边玩耍。（精品文档请下载）
4、值得一提的是，在和班主任郭老师的交流过程中，理解到沈某煜比较乐于表现,老师交代的事，很乐意做，但由于本身的特点，很少能圆满完成.（精品文档请下载）
四、个案分析
针对沈某煜同学的个性心理特点及表现，经调查理解，他问题可能来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面:（精品文档请下载）
1、家长对孩子的教育不够重视，缺少对沈某煜自理才能的培养和训练，导致很少能圆满完成老师交代的事.
2、课余时间工厂里边玩耍，和工人接触多，说脏话，骂同学的缺点可能来源于此.
3、在班里，由于前面所讲表现，愿意和沈某煜交朋友的同学越来越少，留给老师的“印象”不好,最终使沈某煜自信心越来越差，又渴望“融入”集体、交朋友，但得不到适宜的指导，从而产生和铭垦之间反复发生“骂人——被打——再骂人”,屡教不改的怪现象。（精品文档请下载）
五、采取的方法和施行过程
根据沈某煜的实际情况，我认为他的本质是好的,假设老师和家长配合共同对他进展耐心细致的教育和帮助，，联络班主任郭老师和沈某煜家长一起讨论教育方案.（