“开学第一课”家长观后感.doc

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于打架，我们这个阶段的孩子既惧怕又无奈，每天有这么多快乐，去打架是不是有些犯傻，这就是我那个时期的想法。
　　当然，那个时期的朋友圈里也有一些异类，并且是我很敬重和惊讶的异类。在我们都在上小学的时期，满院子玩和跑的时候，他竟然可以和另一个同龄小伙伴，跨出大院子的活动范围〔我们的大院子在河北〕，结伴去青岛旅游，而且不需要父母陪同。同样是他，可以从订阅的天文杂志提供的信息上，自己邮购玻璃镜片和牛皮纸，自己动手做出了天文望远镜，让我看到了院子上方天空的另一番景象。这个哥们甚至还有自己制作土火箭的历史。在他高中时期，迷上了电子和武侠，结果耽误了高考，成了职高生，之后谋于生计，当了一名工人，现在则是一名高级技师，在企业深受重视。我对他的敬重和崇拜，在于他高于同龄人的视野和敢于自学、敢于追寻的精神。他的快乐一定是我们中最多的，并且他的快乐可以延续至今，仍然滋润着他的业余生活。而我们的快乐，则随着青少年时期的离去，更换了假设干种载体，成为了被社会公众娱乐形式牵着跑的一份子。
　　随着懵懵懂懂的择校和专业学习，我的人生也进入了成人的阶段。在择业这点上，文化程度不高的父母和我一样茫然，择业只是根据当地就业状况来选择的。限于时代的特征和地域信息，我和我身边的人，脑袋里不可能对物质世界的开展有清晰的理解，因此，梦想成分多是集体性的和群众化的。个人的能动性在择业这个事关梦想方向的关键环节上并没有被开掘出来，这是时代特征。
　　随着就业和有了家庭、孩子，注意力被一层层别离出去，时间也被一块块割离开来，忙碌也成了我生活的主调。但随着对职业、对生活、对世界认识的加深，以及个人经济能力的提高，我觉察自由度获得了伸展，隐约可以去做一些青少年时期想做而没有能力去做的事情了，但身体安康状况和曾经阻断的追寻和学习，以及对社会效劳供应能力的疑心让我觉得个人梦想过于脱离现实。即使这样，追逐快乐，追逐兴趣，追逐真知、依然不会停顿，因为生活中的一局部乐趣肯定在那里，这是我们这代人的一个特征。
　　前面这些都是铺垫，说的是我们那个时期的孩子的成长特征。70年代出生的孩子，和现在以及今后出生的孩子有不同，也有很多根本的一样。一样的是我们都很快乐，对70年代中期以前事情很少给予关注，成长期是国家稳定开展，国力高速提升的时期，我们根本都承受了现代科技教育，最重要的是我们都很快乐。但我希望我的后代和我应该有不同，我希望我的后代像我前面崇拜的那个儿时伙伴一样，及早发现身边的世界是如此乐趣，及早参与自己的人生旅程，及早表达出开发创造力，及早从中获得升华的乐趣。可别像我们这代人，到了择业时，还不知道什么是择业，未来的规划是张白纸，成年了，还在等快乐找自己。
　　国家的梦想和个人的梦想能合在一起，对国家和个人来说都是幸事。这点应该学习西方强国，在机械时代和电子时代，西方强国的国民参与度必然是超过世界上其他国家的。国家资金主持的尖端工程和企业资金关注的商业工程只是高端表达、极端开展，百姓自筹资金玩的兴趣科技才是根底，正是这个根底提供了环境引导和源源不断的潜力人才。