幼儿小班教学反思.docx

幼儿小班教学反思.docx幼儿小班教学反思
《没有大人的世界》活反思
本的活目是在小朋友理解故事内容的基上会故事，知道大人我很重要。在活程中，我首先小朋友介一
个生气的小朋友——阿，他什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼儿能有高的趣，跟老一起听听个故幼儿小班教学反思
《没有大人的世界》活反思
本的活目是在小朋友理解故事内容的基上会故事，知道大人我很重要。在活程中，我首先小朋友介一
个生气的小朋友——阿，他什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼儿能有高的趣，跟老一起听听个故事，在部分充分了小朋友的极性，使幼儿注意听。
听完故事后，引小朋友出，阿什么会希望个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里的?在梦境中阿在没有大人的世界里遇到了什么困?在此部分通提的方式使幼儿充分理解故事。能大胆来表述故事，行自由的交流，了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在巩固的，小朋友阿所遇
到的困按序一步行表述，在里行的理是了小朋友更好的理解故事，小朋友表达事物的条理性，小朋友一步理解大人在自己的重要性。
在授程中，没能更好地、全面地使幼儿的表达能力，如果在此活中将此部分一步深化、大，幼儿的能力将得到更好的培养。
《歌声与微笑》教后
在《歌声与微笑》活中，我情境，孩子在音声中互
送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互送着微笑。有小朋
友：“我把微笑送你你快 !”有个特善于交往的孩子找
到了听老，微笑着：“老我喜你，祝你快 !”一个小女
孩走到一位老的身，微笑着：“老，你教我唱歌比得了
三等，所以我要把微笑送你。”⋯⋯
从此次活中可以：情感交流有利于一步丰富孩子的生活，音又能人快和一种美的享受。孩子在美、富
有奏的《歌声与微笑》的音声中互送微笑，体了“情感与音”的交融，使活在松、愉快、温馨、和的氛中行，人一种意犹未尽的感，孩子从内心深感受到了微笑的美好和所涵的力量。
言活《大了》
在《大了》活中，当活行到仿儿歌内容出了我得比棘手的，幼儿在仿儿歌是不弯来，是自己，思受到了限制，而想不到自己的西也会短。我想了想可能是我的引上出了偏差吧，因开始我只是口上地解和引了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思能力，之后我便用食物和作行引，才有一部分孩子反来。
从里可以很清楚地知道：启孩子的思必借助具体事物来行，采用直教具，帮助幼儿累丰富的表象。同要幼儿的多种感官参与活。幼儿通触等来事物，描述事物。
言活《分房子》的教后反思
在言《分房子》活中，尾部分我了言游“接”，孩子在孩子的提要求下接答果，“因天气太”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空⋯⋯)“因我吃蔬
菜”(所以我的身体好，所以我得高，所以⋯⋯)
尾部分的，将故事教学与孩子的生活密系，有助于幼儿更好的掌握“因⋯⋯所以⋯⋯”的句式。“因
⋯⋯所以⋯⋯”是一个因果关系的短，将个短的学运用在言游中，比符合幼儿的年特点，能有效地孩子的情，幼儿正确使用短“因⋯⋯所以⋯⋯⋯”作了。幼儿能主学，敢于思索，出不同的答案，好的体了幼儿的精神，利的完成了教学任。
《城里老鼠和下老鼠》教学活反思
《城里老鼠