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小小即兴演讲会
广州市花都区新华棠澍小学 白文蓬
教学目的：
初步认识即兴演讲，理解即兴演讲的特点及要求。
在理论中,探究即兴演讲的技巧,激发学生大胆尝试.
通过比赛的形式，
广州市花都区新华棠澍小学 白文蓬
教学目的：
初步认识即兴演讲，理解即兴演讲的特点及要求。
在理论中,探究即兴演讲的技巧,激发学生大胆尝试.
通过比赛的形式，.
教学重难点：
这次口语交际训练重点放在表达“即兴”这一演讲特点,培养学生灵敏、机智的语言才能。
在理论中探究技巧，在评价中进步才能是本课中学生较难掌握的方法，老师将有意识地多加以引导。
教学准备：多媒体课件、奖杯奖牌、卡片
教学过程：
课前谈话
学生看录像:央视《挑战主持人》精彩回放
师生交流，自由谈谈观后感受（3——4人）
导入新课，板书课题
(“即兴演讲”这一内容，对学生而言，在此之前是完全陌生的。假设课堂是直接以讲解形式出现，会显得僵硬而无趣。结合当前教育理念中,“语文学习要和现实生活严密结合”这一主旨，课前先安排学生观看一段非常熟悉的电视片段。通过直观形象的画面，学生既初步感知到了即兴演讲的妙趣横生，又为进一步的深化学习起到了很好的铺垫作用.）
芝麻开门
考虑：什么是即兴演讲？谈谈自己的认识.（2——3人）
老师小结：即兴演讲就是演讲者在事先毫无准备的情况下结合现场详细场景、任务，针对某一个话题所作的即席的较短时间内的演讲。
课件出示“芝麻开门”：即兴演讲的窍门是什么？你有什么好的建议么？
同桌互相交流，畅所欲言.(板书：抓主题 有条理 应变快 卡时机）
看课件，读歌谣，进一步领悟即兴演讲的技巧。
（新的教育理念强调：“学生是学习的主体。"老师放心地把学习的主动权交给学生，他们自己就会针对问题积极动脑筋想方法. 、概括分析才能的开展。）
小试牛刀
初步尝试:课件出示话题 “我的小小愿望”。
老师鼓励学生英勇地走上台来，展示自我的风采。
两位学生上台演讲，其他学生做群众评审,进展评价。
再请两位学生演讲,主动和台下学生交流，听取大家的评价.
在此环节中，老师相机点拨，对演讲者和评价者提出改进建议。
（现代教育理念所构筑的理想的教育教学应是一种对话、一种互动,应是学习的主体和教育的主体交互作用的过程。因此在这一环节中，演讲者大胆尝试，聆听者全面评价，师生、生生互动，课堂充满温馨,人人有所感悟。）
谁和争锋
老