《小松树和大松树》.doc

小学语文一下 小松树和大松树
8小松树和大松树（第一课时）

教学目标：
1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正小学语文一下 小松树和大松树
8小松树和大松树（第一课时）

教学目标：
1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
活动单
导学案
调整与改进
【活动方案】
活动一：学习生字词
，读准字音。
，圈出生字。小组长领读，其他同学纠正。
，大家共同纠错。
。
一、看图导入，揭示课题
　　　1．看插图，问：图上画的是什么树？（松树）教“松”（song）。领读。
　　　2．板书课题：小松树和大松树指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。
　　　3．从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？
（1）小松树和大松树在什么地方？
（2）他们之间发生了什么故事啊？
（3）这个故事告诉我们什么道理呀？
　　
二、初读指导
　　　1．自由读课文。
　　　　要求：结合活动一学习生字词。
　　　
2．检查自读情况。
　　　　（1）出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。
　　　　（2）课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：
　　　　指名回答：低头（动作表示）听（动作）摸（动作）回答（联系课堂提问与学生的回答）
　　　　《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样？（难为情）
　　　　（3）观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。
　　　　
小学语文一下 小松树和大松树
活动二：
小组学习：
说说每一个段落的意思，从哪里看出来的，找到句子或词语在小组内读一读，说一说。
。
（4）朗读课文，说说各个自然段的意思。
　　　　
A、介绍两棵松树的大小和位置。
　　　　B、小松树对大松树夸自己长得高、看得远。
　　　　C、风伯伯教育小松树。
　　　　D、小松树惭愧地低下了头。
（5）逐段指名朗读。
　　
三、作业
　　　1．认读、练写生字词。
　　　2．正确、流利地朗读课文，体会小松树的思想感情。
小学语文一下 小松树和大松树
8小松树和大松树（第二课时）
教学目标：
1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
活动单
导学案
调