《无题》教学设计
一、教学目的
（一)知人论世，理解李商隐及相关的背景材料.
(二）诵读诗歌，在反复诵读中体会诗歌所表达的意思和情感，品味诗意。
（三)感悟鉴赏,通过自己的合理想象感悟诗情,初步掌握诗歌鉴赏方法。
二、教学重点《无题》教学设计
一、教学目的
（一)知人论世，理解李商隐及相关的背景材料.
(二）诵读诗歌，在反复诵读中体会诗歌所表达的意思和情感，品味诗意。
（三)感悟鉴赏,通过自己的合理想象感悟诗情,初步掌握诗歌鉴赏方法。
二、教学重点
诵读诗歌,在反复诵读中体会诗歌所表达的意思和情感，品味诗意。
三、教学难点
通过自己的合理想象感悟诗情，初步掌握诗歌鉴赏方法。
四、教学方法
诵读法、点拨法、联想法、讨论法、质疑探究法。
五、教学过程
(一)导入
同学们，唐诗是我国文学史上的一朵奇葩，在晚唐时期有这样一位诗人,,今天就让我们一起欣赏这美丽的花瓣，体会他无题诗的美.
(二）初读感悟
请同学们自读诗歌，力求读准字音，读清节奏。读后请谈谈你的感受.
为了深化地理解，我们常常还需要知道当时的写作背景，这叫知人论世。几乎所有的作品都是在特定背景下产生的。如今请小组交流课前所搜集的资料。
（三）知人论世
请小组代表介绍一下小组课前搜集到的有关资料，加深对诗人和诗歌创作背景的理解。
（四)入情再读
请同学们带着对李商隐的理解再读诗歌，品味诗歌的情感。
或许同学们初读还不觉得有多少惨重的分量，再品却不觉悲从中来，那就让我们的感情和诗人的感情进展一次交流，再揣摩诗歌的感情,赏析诗句
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