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怎样写好学生的评语？
班主任每学期所写的是学生思想品德、人世、学能力、趣好极性格特征等方面的价与定，班主任怎写好学生的？【新秋解答】
常言道：“良言一句三冬暖，人六月寒。”作教，有不意的
一”激励孩子全面发展
学生在校一期来表现的总结，涉及生活、学习、纪律、卫生、品质、能力等各个方面，所以，我们在要注意统筹兼顾，用一颗公平、公正的心，去赏识每一个学生，做到合理放大学生的优点，尽可能缩小学生的缺点。评价优生时要从赏识中激励他们克服缺点；评价后进生时赏识他们的闪光点去激励他们积极向上；总之，我们准确的评价是要让学生既能看到一个准确、全面、真实的自我；又能感受到老师的“关爱”如山，“博爱”似海，让爱激励其取长补短，实现全面平衡发展。
1、用“赏识”的眼光去引导优等生。金无足赤，人无完人。优等生也
有不足之处的，作为班主任老师要因势利导，引导他们扬长避短，争取更加
优秀。我班的班长梁文祥，聪明好学，知文达理，但他受不了半点委屈，爱
哭鼻子。上期期末，我给文祥写了这样一则评语：“文祥，你是一个品学兼
优的孩子，在同学眼里你样样都是 100分；可老师这次要狠心减你 1分，因
为你太要强，受点委屈就哭鼻子，没有静下心来好好想想原因在哪里。但廖
老师相信这1分很快会被你拿回去的。对吗？”他们全家都是知识分子，对
我这次评语给了高度的评价，听到电话里传来的赞许声，我体验到了做班主
任的成功与快乐！
2.、用“关爱”去激励中等生。“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。
学校教育就是爱的教育，教师对学生要有一片爱心。因此，对于中等生我们
要用“爱”去表达对他们的关心、爱护和帮助，用亲切、温和的语调肯定他
们的进步，用鼓励、恰当的语言指出他们的不足和缺点。字里行间要饱含我
们的真情，对学生寄予深切的厚望；千万不能讽刺、挖苦、打击、教训。我
在去年期末，给我班中等生廖振焕同学写过这样的一则评语： “你思维开阔，
聪明好学，调皮机灵；下学期你可否远离‘粗心’、‘多动’呢？廖老师相
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信：你会更加秀的！”回家后，他就打告我，我他孩子
的价非常准确；一期，孩子已改掉自己的缺点，并被上了三好学生。
3、用“博”去化后生。价后生不能因其成不理想而忽
了他的光点，有些学生然学能力差，但他，搞起来
不怕不怕累也不拈怕重；有的差生很善良有心，在灾区捐心款
眼里着泪光，很极又特舍得出；有些差生很懂礼貌，他每天都微
笑着和老、同学打招呼，他尊敬老、体父母⋯⋯就是秀的表
啊！一差百差 啊！我班的刘同学，他学虎虎的，性子也慢吞
吞的，字也写得舞的，但特，地、拖地、倒垃圾⋯⋯忙的
身影好利索好可的，于是，我他写的：“，你是我班
上的模范，得？我班曾１０周得流旗，你立下了
汗功啊！如果你学也么主努力，廖老敢保，你一定会超
的，加油！我等你的好消息呢。”一期，奇迹出了：他的字写得好多了，上也听得真，坐得端正了，成由原来５０分以下的后生到了７０分以上的中等生了。所以我：每个人都有自己的，作班主任老和学生相要多一只眼睛去察学生的光点，并且利用他的光点去激励他努力把学成提高，切忌凭个人感情用事，不切地低某个学生，有失公正的造成的后果是不可想象的。
我相信老都能用心去察每个学生，善于学生的缺点，充分利用言写好学生的期