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《松鼠》教学反思
望甘池小学:刘婷婷
《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动,内容粗浅易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜欢之情。以下是讲课后的反思。
在教学本课时,我设计的第一个教学环节是导入，采用了直接导入的方法《松鼠》教学反思
望甘池小学:刘婷婷
《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动,内容粗浅易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜欢之情。以下是讲课后的反思。
在教学本课时,我设计的第一个教学环节是导入，采用了直接导入的方法。即“这节课我们继续学习《松鼠》一课.”接着提出“松鼠是一种怎样的小动物？”这个问题，以激发学生的学习兴趣。我觉得在这两个环节衔接都很自然，生成和预设没有什么出入。
接下来的环节中,学生好似完全没有进入状态，所以我改默读自学为逐段学习，但这样做后，自己觉得更提不起学生的兴趣了，成了“牵”着学生走,生怕学生跑偏了。课后认真一想，其实更改后效果并不好，反而把学生弄蒙了,不明白老师到底要干什么，使得课堂气氛比较沉闷。课后我又查阅了一些资料，觉得自己设计的问题的难度太大了，以致学生摸不着头脑，假设从松鼠的外形特点和生活习性两方面入手,可能会大大降低问题的难度，学生也更容易承受。
在学习松鼠外形的美丽的过程中，我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽。假设可以对照松鼠的图片,让学生体会它的外形的美丽得意，可能会效果更佳。在学习松鼠搭窝这部分内容时，让学生找出课文中表示顺序的词,通过复述
搭窝这一过程,培养了学生的口头表达才能。
总之，我觉得还有许多不到之处，比方抓重点词语方面把握的不太好，,对松鼠会有更深化的理解,也许效果会更佳。