猪小弟 (2).doc

音乐：猪小弟
活动目的：
1，学惯用快且跳跃和慢且连接两种不同方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感.
2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出和别人不同的表示亲近的动作。
3，学习体验在歌唱活动中进展创造、合音乐：猪小弟
活动目的：
1，学惯用快且跳跃和慢且连接两种不同方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感.
2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出和别人不同的表示亲近的动作。
3，学习体验在歌唱活动中进展创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备:请中班幼儿学会分角色有表情地进展歌表演。
活动过程：
1，猜谜语。
老师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调.”猜一动物名称。
2,欣赏歌表演
（1）老师请部分幼儿分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进展歌表演1～3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
（2)请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”
3，学唱歌曲
老师带着幼儿学唱新歌1～3段,并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。
4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师提问：
(1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样？(快乐）
（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）
(3）想一想，快乐的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）
（4)想一想,伤心的时候又应该怎样唱呢?（慢且较连接）
5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
（1）老师提问：大家都喜欢干净的孩子，如今小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论.
（2)老师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中.
6，分角色进展歌表演。
（1)老师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1～4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿表情。
(2）老师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进展歌表演，并在尾奏部分尽量想出和别人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。