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美术教学专题总结
交融现代信息技术 优化美术教学活动
曹美珠
幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、，在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术,创设和教材相适应的乐学气氛,使幼儿在特定的情境中,激起求知的欲望美术教学专题总结
交融现代信息技术 优化美术教学活动
曹美珠
幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、，在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术,创设和教材相适应的乐学气氛,使幼儿在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参和学习、、声、光、色、动、静溶为一体，打破时空限制，调动学习积极性，，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习气氛，优化教学过程，进步教育、教学效果和质量,促进教学改革像一个更科学、和时俱进的方向开展。　
如：在教学活动《暖暖的地毯》中，课伊始,我通过电脑动画，出示一组图片欣赏，每张图片的图案都不同,色彩艳丽,不同的图片变化多样，配以优美的音乐，给幼儿以视觉、听觉和美的享受，使活动进入轻松、愉悦的气氛。当这一组造型各异的图片形象真实地展如今幼儿面前时，有的幼儿脸上露出了惊异的笑容，有的幼儿瞪大了眼睛，有的幼儿那么对美丽图片发出由衷赞叹。电脑动画的运用一下子把幼儿带到了色彩构成绘制的情境之中,。这时老师利用颗颗幼稚心灵的“愤悱”之情，将热切的情愫升华到理性，让幼儿由粗浅的认识到多方位的审美之中，幼儿看了议论纷纷,兴趣盎然,活动气氛非常活泼，，对很多建筑不是很理解，这样创设情境，导入活动,幼儿就会
“疑”中生趣，于是探究新知识奥秘的心情便由然而生，他们带着强烈地好奇心和浓重的学习兴趣，积极主动地开场了新知识的学习，为完成教学目的奠定了良好的根底，到达了“课伊始，趣即生”的良好教学效果.
二、运用现代信息技术,再现情境，使幼儿积极、主动地掌握新知。
每一个活动都有其重点和难点，美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它,这时老师可借助现代信息技术,根据教学内容的不同，再现情境，把教材、老师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅开展，达成对事物深化理解，进而突出重点，打破难点，增强教育效果。
如:在教学活动《秋菊》中，由于幼儿经历浅，知识面窄，记忆力、观察力和审美才能都不够强，因此，对秋天的认识也很粗浅。要让幼儿理解秋天的自然特色，就得尽可能让幼儿到大自然中去探究、考察、参观、理论，但由于时间、地理条件、外出坐车等客观因素的限制，这一梦想往往难以全部难以实现。为此，我根据活动中的知识点和重点、难点，从网上搜寻了大量的相关图片，用幻灯片制成大量的动画情景.
当这一幅幅秋菊动画再如今幼儿面前时，幼儿的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在秋天美妙的意境中,情感处于最正确状态，另外我再参加一些优美动听的音乐和语言，向幼儿娓娓道来，幼儿在观看过程中，其思维产生丰富的联想,脑海中同时再现了秋天的自然美景和生活趣事,从而解决了活动中的重点，打破了难点，并使幼儿在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时,积极、主动地掌握了新知,开扩了视野，进步了