金色的草地教案.doc

金色的草地教学设计
第一课时
学习目的
１、认识２个生字。会写１３个生字。
　　２、有感情地朗读课文.
　　３、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 金色的草地教学设计
第一课时
学习目的
１、认识２个生字。会写１３个生字。
　　２、有感情地朗读课文.
　　３、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 一、设疑激趣，导入课题
　　直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么?你有什么疑问？
　　如：为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的？
二、自学提示
我们开展认字和读课文比赛.
三、新授
（-） 初读课文,学习生字(先学后教）
　　１、学生轻声读课文,划出生字新词，标出自然段和美句。
　　２、小组内互相认读生字新词和课文,正音并推荐组员。
　　３、展示交流：
　　⑴　小组推荐代表认读新词比赛.
　　⑵　小组开火车比赛。
　　⑶　“顺风耳”比赛。老师读词语,学生在词语表中指出这个词语。
你最喜欢读哪个自然段?指名读课文，正音。
（二）、再读课文，感悟(先学后教）
　　１、根据设疑提出的问题展开小组学习。
　　２、全班交流，感悟课文：
　　如:草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?
　　课件演示整片蒲公英的风光,观看蒲公英。说说你看到这样的风光，有什么感受?你最想再这样的草地上做什么？
　　如：金色的草地怎么样？
　　⑴　这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐：
　　课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景.
　　说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装"，然后加上动作让学生读一读。
　　想象一下，当时草地上空