求平均数.doc

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教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
数学
年 级
三年级
教学形式
集体授课
教 师
赵方勇
单 位
合肥市新庄小学
课题名称
求平均数
学情分析
平均数是统计中的一个重要概念。小合算式呢？对 （14+12+11+15）÷4 =52÷4 =13（个） 
师：这里52表示什么？总数量。4表示什么？份数所以数量关系是？ 
板书：总数量÷份数=平均数 
现在请你拿这个平均数“13”跟原来每位同学收集的个数作个比较，你有什么发现？对，它比小丽，小兰收集的数量要多，比小红，小明收集的数量要少。所以我们说一组数据的平均数它比这组数据中最大的数小，比最小的数大，它表示统计对象的一般水平。

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三、 解决问题。 
我们掌握了求平均数的方法，我们生活中还有哪些地方用到了平均数呢？对，我们在体育比赛的时候，我们在唱歌比赛的时候，都会运用到求平均数。好，我们到操场上去看看，那里有小朋友在争论一个问题，看看我们大家能不能帮帮他们。 教学例2 
操场上这些同学在打篮球，而旁边的拉拉队也在问个不停。看看这个同学在说什么，她一眼就看到了欢乐队的王强最高，而另一个同学说：“但从总体上看，开心队好像比欢乐队高一些。” 学校篮球队欢乐队和开心队的身高到底哪个队更高一些呢？ 我们还是一起来看看两个队的身高记录吧。 这是欢乐队5位队员的身高情况 这是开心队5位队员的身高情况 
要比较哪一个队的队员身高要高一些，用什么方法最公平呢?对，用我们刚才学均身高。那我们用什么方法来求他们的平均身高呢？刚才我们学了移多补少法和计算的方法来求平均数，你会选择哪种方法呢?哦，同学们都选择了用计算的方法，对了，这一组数据都比较大，用移多补少法比较麻烦，所以我们选择用计算的方法。刚才我们学了求平均数的计算方法是用总数量除以份数等于平均数，那么 同学们想一想要求欢乐队的平均身高，首先要求什么？对，先要求出总数，把这五个队员的身高合在一起，求出总身高，有5个队员，再平均分成5份，我们一起来做一做。我们求出5个队员的总身高是710厘米再除以5等于142厘米。那么欢乐队平均每个队员的平均身高是142厘米，开心队呢？怎么求，请你们自己拿笔算一算。好，开心队的平均身高是144厘米。从我们的计算结果来看，很容易比较哪一队更高，对，开心队的平均身高要比欢乐队的平均身高要高一些，

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所以我们说，平均数能较好地反映一组数据的总体情况。 
四、 练习 
生活中处处都有可能遇到求平均数，我们带着平均数这个好朋友一起到生活中去看看。 
1， 想一想，下面哪个列示是正确的。 
下面是一只母鸡六个月产蛋的统计表，根据题目中给的数据，算出这只母鸡平均每月产多少蛋，你选择第几个算式？请这位同学回答，选择第一个，为什么，因为把母鸡六个月产蛋的总量平均分成6份，就得到了这只母鸡平均每月产多少蛋。正确。那么如果选择第2个算式错在哪儿呢？是的他把总量平均分成了5份，那么如果选择第个算式呢?他只把1月到5月的数据相加，少加了6月份的29个。 
2， 我们一起来看看王叔叔骑自行车去旅行，下图是他的行走路
线，第一天从A走到B  75千米，第二天从B经