师德师风年度考核自我评价.docx

师德师风年度考核自我评价.docx师德师风年度考核自我评价
随着素质教育的 不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师的一
言一行、一举一动无 时无刻不在潜移默化地影响着学生。 所以，我们教师，在搞好教学的同时，要
转变教育观念， 教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其
身正， 不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，
所谓师 德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规
范，
包
括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯
等，
教
师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体 的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学 生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且 严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚， 对于他们不同
特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高， 在教学工作中将
原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育， 使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，

把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊
重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！
工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任
老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助， 班级学习成绩
各纪律都得到一定的提高。
我在工作中思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉
献。 92 年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心
投
入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生
中
赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不
怕
苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，
做到了为人 师
表，修德修才。
以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的
发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，
为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了
做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，
编写出有针对性的教材，我
利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了第一手材料，作为
教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，
在以后的教学工作中推陈出新。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高
教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科