高二年级班会教案“笑走过花季——友情与爱情”.doc

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高二年级班会教案“笑走过花季——友情与爱情”
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高二年级班会教案“笑走过花季——友情与爱情”
高二年级班会教学设计“笑走过花季—情”
（这是一个发生在我们学校的真切事例）
师：此刻进入本课的重要环节——事例大议论
（一）ppt事例——“爱”的萌芽
小强（男生）和菲菲是初中同学，升到高中恰好又在同一班。平时也是有说有笑的，但是也就一般的同学关系。假如不是那一天他们恰好都记错了返校日的时间，而被关在校门外，他们也就不汇聚在校外小区的公园里。就这样一个有时的时机，他们在一同说了好久、说了好多，相互都感觉从未这么投缘过，相互都把对方当作最贴心的朋友。但是自从那一天后，小强发现自己喜爱上菲菲了，夜晚睡觉的时候经常想起菲菲的样子，有时眼光相遇，他感觉菲菲的眼睛里有一点异常和羞怯，轰然心动的感觉令小强喜悦不已，他感觉菲菲也必定是喜爱上自己了，小强既感觉快乐又有些担忧：我知道此刻恋爱也不会有什么结果，还会遇到反对，我该不应向她表白呢？
教师：假如你是小强同学，你会如何办理这件事情？
学生议论和讲话（略）
教师：同学们都谈了自己的想法和见解，男女同学的看法也各不同样。对异性同学产生好感，这是青春期常有的心理现象，但假如某一天，不期但是至的爱情的种子在静静萌芽，我想，别说是还青春的你们，就是年长的我，也会堕入这样的疑惑与烦忧，那么小强与菲菲他们又会有如何的烦忧呢？请看，
（二）ppt显示事例——“爱”的烦忧
小强终于不由得了，一天夜晚他向菲菲表白了自己的倾慕之情。菲菲听了，不知道说什么好。因为小强固然是她特别相信的、能够谈心的朋友，但是她考虑到自己此刻已经是高二的学生，并且成绩也不错，老师的印象也很好，不想所以而浪费时间与精力。她忽然感觉到一种无以名状的压力，好几日了，仍是心神不定，菲菲很烦恼，她不知道该怎么办才好……
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教师：假如你是菲菲同学，你打算如何解决当前的烦忧？假如你是她的好朋友，你会如何帮她走出当前的窘境？
学生议论和讲话（略）
（三）ppt显示事例——“爱”的条件
菲菲经过多方面的考虑后，委宛地拒绝了小强。小强遇到拒绝后其实不气馁，因为他感觉菲菲不行能不喜爱他的，不过因为自己成绩不好，菲菲怕影响学习有顾忌而已，并且射出的箭，岂有回头的道理？他决定用自己的行动去感动她，并向菲菲承诺不影响她的学习，并且假如菲菲赞同了的话他必定下信心把成绩提升上去。
教师：小强的做法会成功吗？你如何对待小强的做法？
学生议论：要求在组内说服与自己建议不一样的同学，使小组得出一致的结论。（目的在于让学生深入思虑）
学生讲话（略）
（四）ppt显示事例——“爱”的失意
教师：事情持续朝前发展。
菲菲对小强的执着特别烦恼，为了能让小强沉着下来，她存心的回避、疏远小强，有时遇见小强的眼光时，也已完整没有了快乐、默契的感觉。小强也很伤感，付出的努力不但没有奏效并且连朋友也做不行，莫非真是自己的一相宁愿断送了那以前漂亮的模糊？
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教师：他们还可以和气如初吗？简单剖析一下他们之间感情的变化。学生议论和讲话（略）
老师的建议是初始阶段基本上是友谊，但是也具备模糊的倾慕，以后小强一方面发展为真切的爱的渴求，损坏了原有的和睦与默契。







事例议论过程中，学生在帮助他人解决问题的同时，无心中把自己的想法和看法投射出来，使学生能够以人为镜、自我反省。












整个议论过程，教师不做判断性评论，而是着重学生的参加性，鼓舞学生在议论的过程中进行理性思虑。
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总
结
（一） 思虑友谊与爱情
教师：方才同学们的议论特别激烈也特别坦诚，经过今日的商讨，我们有哪些收获？哪些领会呢？（或许我们对友谊有了如何的认识？对爱情有了如何的感悟呢？）
学生议论和讲话
爱情，它和气感、友谊、怜悯、感谢、敬佩等感情比较靠近，很