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关爱留守儿童
有这样的孩子，父母就远离家乡,到遥远的地方谋生了。很多时候，他们只能从 中或者从偶尔寄来的汇款单中,,他们被留在乡下,孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的关爱留守儿童
有这样的孩子，父母就远离家乡,到遥远的地方谋生了。很多时候，他们只能从 中或者从偶尔寄来的汇款单中,,他们被留在乡下,孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字:留守儿童。都说父母是孩子的第一任老师。但他们只能让孩子吃饱穿暖，缺乏教育、辅导孩子的才能.
这样的孩子由于缺乏完好的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往才能较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题;大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性,心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧"等。这些不良习气的存在给下一代的安康成长造成极大危害,也给班级教育带来了极大的阻碍.（精品文档请下载）
家庭、学校、社会是影响农村留守儿童思想品德形成的三个重要因素，因此,我认为,必须从以下方面入手加强对农村留守儿童的思想品德教育。（精品文档请下载）
(一） 重视亲情关心，强化家庭教育的根底作用家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的启蒙老师，他们对于孩子的个性开展、，要在思想上使父母充分认识到思想品德教育在子女教育中的重要地位,改变重物质轻精神，重智育轻德育的传统观念，在给孩子提供丰富的物质生活的同时，更多的关注其思想、行为及心理的开展变化,使其德、智、体、美全面开展.
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（二)要发挥家庭教育在留守儿童思想品德教育中的作用,针对当前我国农民工家长家庭教育知识缺乏的特点，输入地政府可以通过创办“农民工家长学校”，加强对农民工的家庭教育指导,帮助他们掌握科学的教育方法，懂得如何和孩子沟通，加强和留守儿童的情感交流，改变留守儿童家长在家庭教育中的优势。（精品文档请下载）
(三）转变教育理念,发挥学校教育的主导作用.
为了改善和进步农村“留守儿童”的德育，学校应从以下几方面入手：第一,树立以学生为本的教育理念，使德育课的教学活动贴近生活，贴近实际，增强教育的针对性、有效性。第二，加大农村教育资源的投入,改善农村学校的软硬件设施。