陨石教案新部编本2.doc

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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
书” 指——，复习引号的作用。
4．再次引读 3 句句子，理清文章的结构特点。
课文在第一节就告诉我们陨石是——， 在讲述完常州陨石的来历之后， 又告诉我们陨石
是——，并通过介绍这块陨石的作用来告诉我们陨石是——这就是课文的脉络。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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三、学习 小节，通过概括事件的主要内容、完成结构图，了解这块陨石的来历以及
陨石的形成。
（一）质疑引出第二节，指导用抓关键内容的方法概括事件的主要内容，了解这块陨
石的来历。
1．根据板书，质疑提问，引导深入学习课文。
根据板书，提个问题，来帮助我们深入地学习课文？
2．初读第二节，感知文章的层次，初步了解事情的经过。
（出示第二节） 以讨论小组为单位， 根据媒体上分好的层读文， 边读边想那天人们发现
了什么异样的情况？用简洁的话来说一说。
3．学习第二节， 指导用抓关键内容的方法概括事件的主要内容， 了解这块陨石的来历。
1）请一生读第一层，其它同学仔细听。
2）人们发现什么异样的情况？你从这一层中找到哪些关键内容了？（圈出：一声巨响、夺目的火光）
（ 3）引读： 那天，人们听到——发现空中一个火球发出——。 现在我们就像刚才这样，
抓住关键的内容，圈一圈，做作批注。这样可以有效的帮助我们简洁的把事情说清楚。
（ 4）按照刚才的步骤，找找 2~4 层的关键内容，圈一圈。
5）交流。现在你能简洁地说一说那天人们在常州城看到了什么奇异的景象？
6）小结：像这样，抓住人们看到的，听到的关键内容，我们就能概括地把事情说清
楚。
4．了解第二节的出处。
这件事发生在很久以前。 现在的人们怎么会知道呢？因为它是有史书记载的。 课文第二节就是根据沈括在《梦溪笔谈》中的一篇《陨石》改写的。
5．联系课文，理解“不速之客” ，懂得查字典也是做批注的一种形式。
这块石头突然闯入， 所到之处火光冲天， 看来人们并不欢迎它。 这样的突然来访者我们叫他——（不速之客）理解“速”的意思，小结用查字典的方法来作批注。那“不速之客”就是——没被邀请，自己来的客人。文中这不速之客是茫茫宇宙中的一颗——流星。
（二）读第三小节，通过补充结构图来了解陨石的形成。
1．朗读第三节，中引导学生关注陨石形成的几个过程，完成结构图。
请一个同学来读读第三节，了解陨石形成的过程。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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现在你知道流星成为陨石经历了哪几个过程了吗？出示结构图。
流星
闯入大气层
（燃烧、发光、气化