当兵的人教案.doc

当兵的人教案
备课时间：4月29日
上课时间:5月3日
　    教学目的:
    (一）通过本节课的学习使学生充分认识和感受进展曲音乐的风格特点，可以用饱满有力、连接抒情的声音演唱《当兵的人》，以表达出解放军热爱祖国、热爱家乡的当兵的人教案
备课时间：4月29日
上课时间:5月3日
　    教学目的:
    (一）通过本节课的学习使学生充分认识和感受进展曲音乐的风格特点，可以用饱满有力、连接抒情的声音演唱《当兵的人》，以表达出解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀，激发学生的爱国主义情感。
    (二)创设良好的音乐课堂气氛，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，进步对音乐的表现和创造力。
    （三)运用现代化教学手段，鼓励学生积极参和音乐活动,敢于表现自我，并在活动中学会和别人合作、交往、协调.
  二、教学过程
     1、创设情境，感受音乐。
播放歌曲《再唱为了谁》1　引入⑴同学们,在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，大家先猜一下老师会带来一首什么歌?
    (创设良好的教学气氛，初步感受音乐。）
    2、老师导
     同学们,在战争年代，我们的军队为了保卫祖国,保卫国家主权,，但仍然是乐观的、向上的。他在哪里战斗和生活，哪里就有自强不息的歌声，鼓励着我们永远前进！（同时播放战争年代烽火连天的画面).
     在改革开放的年代,军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉献的精神,—-《当兵的人》。（同时播放现代军人风采的画面).
(运用影像导入，激发学生的学习兴趣，简单介绍军人事迹，引起学生的情感共鸣，同时自然切入本节课讲授内容。）
    3、歌曲分析
    师:这是一首进展曲速度的歌曲，我们先来完好地听一遍，感受一下进展曲的风格特点,同时注意考虑两个问题：
    a、歌曲可分为A、B两个乐段，你认为怎样划分？各段的情绪有什么特点?
    b、歌曲刻画了军人什么样的形象？我们从中应学习他们什么样的品质？
    （让学生带着问题完好聆听歌曲,锻炼学生的自主学习才能和音乐欣赏才能。)
    师：好,歌曲听完了,先请同学们来答复第一个问题。
    生:A乐段（前16小节)，情绪非常集中、有气势、饱满、（后16小节），情绪舒缓、亲切、抒情、优美、亲切。
    师：说得非常好！A乐段展现出军人的英雄形象,B乐段显示出热血儿郎的英雄气概，从而在情绪上形成鲜明的比照。那么通过总结这首歌曲的情绪特点,你能不能总结出进展曲的风格特点?（分小组进展讨论）
    生(讨论)：节奏感很强、旋律铿锵有力、非常有气势、能想象出部队行进的情景。
师：不错！进展曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲和器乐曲，常用于队列行进中。它具有构造严谨、节奏鲜明、旋律铿锵有力的特点,富有强烈的号召性。
    （让学生自主探究，加深对作品的理解.)
    师:我们在平时还接触到一些进展曲，哪位同学能举个例子，并能哼唱其中几句旋律.
    生:《义勇军进展》、《土耳其进展曲》、《拉德茨基进展曲》、《运发动进展曲》等等.
    （拓宽学生的知识面，加