教育是一种修行
教育是一种修行，第一步，，不是因为不幸而造就的，，才是不幸的根源所在。就好似一位女士，因为生活的不如意，因为工作的教育是一种修行
教育是一种修行，第一步，，不是因为不幸而造就的，，才是不幸的根源所在。就好似一位女士，因为生活的不如意，因为工作的不如意,而将更多地对幸福的期待和对成就的期许，转给了自己的下一代,用尽心血去培养一个比自己更加优秀的孩子,然后让这个孩子去完成自己未完成的遗憾。或者,是一位父亲因为社会视角下的自己不够完美,而完美的要求自己的孩子不断向完美靠近。这两种情况诞生在许许多多的家庭，而这些家庭中,带着如此心境的父母,当他们面对孩子时,多数都会面临无数次“战斗”,并最终在和孩子的拉锯战中,无奈的承受自己的退场。也许这是他们最遗憾和痛苦的事，却殊不知,这一切的根源,恰恰就是深埋于心中的，自己对生活的态度，对幸福的态度,对生命的态度。教育,是生命对生命的启迪和点燃，而不是一种人生观对另一种人生观的战胜或占领。而假设作为教育这本身的生命观,都已不再是积极乐观，那么又何谈启迪。生活中，我能看到许多纠结的妈妈,领着一个还未真正领会人生,就已经纠结无比的孩子。也会看到一对愁眉苦脸的父母身边站着的要么飞扬跋扈，要么面无表情的少年。假设这一切真的应验，那育人之前,我们首先要努力育己。教育者面对生活的态度,很大程度上影响着被教育者对生活的态度,甚至这个影响的过程,不需要道理,不需要语言，而就在一个个生活的细节中,复制在了孩子的身上。如此说来,想教育出一个乐观向上的孩子,身在在繁扰复杂的生活面前的我们修炼自己的安康淡定的心境，是多么重要。 教育是一种修行，因为我们和孩子，互为镜子。一个能言善辩的妈妈，培养出一个沉默寡言的孩子,这并非奇怪。一个勤快无比的妈妈，培养出一个懒惰无比的孩子，这并非稀奇。一对热爱生活的父母,培养出一个多才多艺的孩子的例子也数不胜数。假设说教育是一种陪伴,那孩子和家长，孩子和老师，也一定是互为陪伴者的，一个孩子需要成长，而教育者,,不是因为他的年龄，而是因为他的经历。在教育的历程中，我们和孩子，拥有的是共同的经历,当孩子一岁时，我们做父母的年龄,也是一岁，因此,孩子长大的过程，也是一个爸爸妈妈长大的过程。如是所说，那么我们希望孩子修炼的，也正是我们要去修炼的。从另一个角度来说，己所不欲勿施于
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