科学《镜子》.doc

活动目的］
1．通过对镜子的操作活动，使幼儿理解镜子的根本特征。
2．通过交流，让幼儿理解镜子的种类和用处。
 3．开展幼儿的观察力,比较分析才能及初步的尝试精神。
［活动准备］
 1．幼儿人手一面小镜子。
 2．平面镜、凸面活动目的］
1．通过对镜子的操作活动，使幼儿理解镜子的根本特征。
2．通过交流，让幼儿理解镜子的种类和用处。
 3．开展幼儿的观察力,比较分析才能及初步的尝试精神。
［活动准备］
 1．幼儿人手一面小镜子。
 2．平面镜、凸面镜、凹面镜。（上面标有数字“1”、“2”、“3”）
 3。放大镜、凸透镜、凹透镜等。
一、 猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜,谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑,脸上脏不脏,看它就知道。（拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，你对它来笑眯眯，它对你来眯眯笑）。你们猜到是什么吗？（精品文档请下载）
二、 自由探究镜子的奥秘
1。师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？
2。师:但老师有个要求：拿到镜子后,看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领?（精品文档请下载）
3。师:听清老师的要求吗？
.
:镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？
 老师小结：我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
（精品文档请下载）
6。谁跟大家介绍下,你刚刚是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领?
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么？
小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友.
 7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧！
 ①阳光下，你发现了什么？
②墙上为什么会有光斑？(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑.）
 ③墙上的光斑会动吗？
④你是怎样让它动的?（光斑随镜子的晃动而晃动.）
小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑挪动到想让它到的地方。
三、 探究哈哈镜（第二次尝试)
 1。师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化？
、观察、交谈.
 ：你在每面镜子里照到自己是怎样的？
 老师总结：×号镜子里照出的人和原来一样;×号镜子照到的人变得又矮又胖；
×号镜子照到的人变得又高又大.
 （第三次尝试)（精品文