学生劳动教育工作总结(最新).docx

学生劳动教育工作总结(最新).docx依靠市中小学生劳动实践基地，以发挥讲堂主阵地为载体，坚持与生产劳动相联合，按期组织学生参加社会实践基地活动，努力拓展多维劳动门路，获得必定成效。
一、成立劳动教育保障体制
打造优良劳动实践基地，提升劳动实
依靠市中小学生劳动实践基地，以发挥讲堂主阵地为载体，坚持与生产劳动相联合，按期组织学生参加社会实践基地活动，努力拓展多维劳动门路，获得必定成效。
一、成立劳动教育保障体制
打造优良劳动实践基地，提升劳动实践技术
市中小学生劳动实践基地是我市中小学生展开劳动技术教育、法制教育、生计体验、国防教育和素质拓展等实践活动的重要场所。向来坚持“体验、创新、感悟、成长”办学理念，依据全面实行素质教育要求，基地采纳“从学校走入社会，从讲堂走进生活，从书籍走向实践”形式，坚持多样性、灵巧性、系统性原
则，开设了独具特点的劳动教育课程 , 有手工制作、素质拓展、 科学实践、生计体验、专题教育、地方课程六大类 60 多个项目，组织市里学生到劳动实践基地进行生活技术训练等劳动实践体验及工艺学习等活动，有目的、有计划地组织学生参
加平时生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生着手实践、卖力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和优秀劳动质量。几年来，劳动实践基地一直保拥有序、有效、安全的运作，圆满达成了各项工作任务。
拓展劳动教育渠道，做实研学实践活动
我市各种学校充足发掘社会教育资源，成立劳动实践基地，按期率领学生走
出学校，拓展劳动体验空间。 特别是市中小学劳动基地立足教育性、 突出实践性、增强交融性、保证安全性。充足发掘漂亮地环境资源与特点文化，确立了红色记
忆、绿色生态、传统文化、白茶文化、安全体验、职业规划等六大研学旅游课程，并依据课程主题逐渐开发了“成就梦想，出色飞扬” 、“我自护我安全”、“祖国在我心中”、“白茶故乡可爱家乡” 、“以孝扬善以爱抒怀” 、“手拉手共成长”、“我体验我健康”、“公益手工制作”、“特点文化”等九条线路，这些线路集参观体验、求知习艺、风俗风情为一体， 研学目注明确， 主题特点鲜亮， 富裕教育实践功能。让学生在活动中走出校园、 走进自然，内行走的讲堂中培养创新精神、 实践能力、社会责任感和优秀的个性质量。
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二、建立劳动教育推动网络
（一）突出学校教育主阵地 保障劳动教育展开
讲堂是学校教育的主阵地，我市各校充足利用讲堂主渠道，多形式、多角度地浸透劳动教育，形成劳动教育课程系统。
将劳动课排进课表，并将劳动教育与学科教课相交融。白琳中心小学组织教师编写并推行使用富裕地方文化特点的校本劳动教材，在教育教课实践中，我们将劳动教育与语文、数学、科学、综合实践、美术、体育及班队会课进行有机整合。
2．将劳动教育融入活动课程。全市各校充足利用学校特点，展开“劳动节”
“科技节”活动。如为培养学生着手能力，把地方传统文化引进校园，让传统文化在学校中生根抽芽，使校园成为传承地方传统文化的阵地，开发百人鼓号、茶艺表演、鱼灯表演、书画、舞蹈、剪纸等 30 多个深