第五单元教案（支晓清）.doc

第五组
备课人:支晓清
“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。”当我们置身在万人大合唱的情境中时，就会感到浑身是劲。（精品文档请下载）
、交流、合作、对话、分享、团队精神，这些观念渐渐深易、折、搓、绳、斤、独。
③汇报、交流记字方法。
难读的字音:翘舌音:柴、拆、绳 平舌音:搓
韵母ou:谋
熟字加偏旁“犭—虫 独 禾—多 移
熟字减偏旁:近—斤 熟字换偏旁“听—折
猜字谜”此木可烧(柴）
结合生活实际说说，识记：挪动 、火柴、姓易、容易、打折、折叠、搓手、搓绳、一斤
五、指导书写“斤、折、挑、根”：
讲解范写左窄右宽的三个字：折（斤:第一笔要平，第二笔撇要竖,横要右申，竖要垂直,不要多点),挑字“兆”的笔顺,根不要多点。（精品文档请下载）
生写(专用写字本，四个字部分）师巡视,相机指导批阅。
六、完成课作本第二题。
七、课外拓展
在课外书中找找团结合作的谚语,用笔或用脑记下来，比比谁记得多。(结合“园地五”展示台任务.)
第二课时
教学目的：
1、会写“独、满、容、易”4个字。
2、能正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
教学重点:会写“独、满、容、易"4个字.
教学难点：“容、满”的书写。能正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣.
教学准备：老师准备课件,学生搜集谚语
教学过程:
一、稳固生字
①玩“找朋友”游戏,让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准、贴得快.
②“开火车”读生字卡片.
二、展示读背
①和伙伴交流自己喜欢的一句谚语. ②展示自己认为读得好的谚语。③会背谚语的同学展示背诵.
三、小组交流昨天搜集的关于团结合作的谚语,小组派代表说一说.
师小结:生活中有用的谚语还有许多,能干的小朋友可以再去找一找,读一读。
四、指导写字
①学生自主、合作学信要写的四个字，这些字在构造上有什么特点，怎样才能写好?
②汇报、交流.
③半扶半放指导左窄右宽的字。
a、独、满（不要把三点水写在草字头下边)
b、容:谷字的撇捺要舒展，区别于“各”。
c、老师小结，提示书写要注意的问题.
d、练习书写.
e、成果展示,评议进步：把自己认为写得好的字,利用实物投影展示给大家看，并请大家评议。
f、练习:完成生字本中以上四个字在田字格中练写.
利用实物投影展示出来向大家挑战，应战的同学不但展示自己书写的生字,还可说出理由。取胜者为下次擂台赛的擂主.（精品文档请下载）
G、完成书84页看看写写。
讲解完成课作本4、5题。
教学后记:





18称赞
学情分析：爱听好话，这是人们的正常的心理。获得别人和社会的认可，！他们更需要称赞。但有些称赞是虚伪的，。学会经常称赞别人。（精品文档请下载）
教学目的:
1、认识“刺、猬”等10个生字。会写“采、背"等8个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会互相称赞带来的快乐.
3、学着发现别人身上的优点。
教学重点：认10个字、会写“采、背”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：学着发现别人身上的优点.
教学准备：1、制作动画课件。2、准备刺猬、小獾的头饰，和小板凳、椅子、苹果等表演道具.
教学时间：2课时
课时一
教学目的：
1、认识“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧”等10个生字，学写“板、椅”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文,感悟角色， 能有感情地朗读文中小动物互相称赞的对话。
3、体会互相称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点