落花生 (9).doc

落花生
万宁市乐来中心学校    王艳
第二课时
教学目的
1、  知识和才能目的：在读中理解父亲的话，正确、流利、有感情地朗读父亲的话。
2、  过程和方法目的：在朗读中培训学生语感，在阅读中积累语言，在讨论中学会说话，进步学生落花生
万宁市乐来中心学校    王艳
第二课时
教学目的
1、  知识和才能目的：在读中理解父亲的话，正确、流利、有感情地朗读父亲的话。
2、  过程和方法目的：在朗读中培训学生语感，在阅读中积累语言，在讨论中学会说话，进步学生的语文素养.（精品文档请下载）
3、  情感态度，价值观目的：培养学生主动朗读的愿望和学习语文的兴趣;进步学生的合作意识，敢于展示自我；引导学生擅长发现周围人何事物的美，理解美的正确内涵；联络生活树立正确的价值观,学会创造真正的美。（精品文档请下载）
教学重难点
理解父亲的话的深化含义，树立正确的价值观.
教学准备
课件，挂图
教学过程
(第一课时:掌握生字，朗读课文，理清文章的脉络，读懂父亲的话）
一、      组织教学(略）。
二、      联络生活，牵引导入.
1、  出示插图，回忆课文内容。
2、  出示花生实物，结合生活花生的好处。
三、  初读句子，理解内容。
1、  找出父亲的话，自由读.
2、  指名读.（出示父亲的话)
3、  父亲说到了几种水果?(生说)
四、  指导朗读，培养语感。
1、  体会苹果、桃子、石榴的美丽.
（1)       出示苹果、桃子、石榴图。
（2）       生谈谈果实的特点。（伺机引导理解“爱慕"）
（3）       找出描写苹果、桃子、石榴的句子.(出示文字)
（4）       指名读,评价指导朗读.
(5)       自由读。
（6)       比读.
（7）       齐读
2、  体会花生的平凡.
（1）       生谈谈花生的特点。（出示整株花生）
（2)       找出描写花生的句子，自由读。
（3）       指名读，评价指导。
(4)       齐读。
五、    进展比照,体会内涵。
1、  生说说苹果、石榴、桃子和花生的不同之处。（出示比照图）
2、  小组读(出示)
3、  这句话作者采用什么手法来写。（比照）
4、  齐读。
六、              读中心句,明白道理.
1、  读父亲对孩子说的道理。（出示句子)
2、  这句话在文中起到了什么作用？(中心句)
3、  齐读。
4、  生读父亲对孩子们的殷切期望。
七、  激发质疑，提出问题。
1,  提出对父亲的话有疑问的地方。
2,  归纳学生的问题，出示:社会需要像花生那样的人还是像苹果那样的人？
八、讨论问