12、伊索寓言.docx

12、伊索寓言.docx12、伊索寓言
无锡市胡璟中心小学边未英
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。选一两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。
2、 学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 知道这三则12、伊索寓言
无锡市胡璟中心小学边未英
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。选一两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。
2、 学会本课10个生字。两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。
4、 感受《伊索寓言》的特点，学会积累哲理性的寓意。
教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。
教学准备：
1、 课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。
2、 制作课件。
教学过程：
一、 故事导入：
1、 师：大家喜欢听故事吗？那，可要听好了：
有个人第一次上街卖冰棍，不好意思叫卖，这时，旁边有一个人正高声喊：“卖冰棍”，
他只好喊道：“我也是。”
2、 怎么样，还想听吗？哦，边老师可不敢班门弄斧。要说讲故事的专家，在古希腊倒有
一个，他就是 （板书：伊索）
出示：传说伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前6世纪。他知识渊博，聪明机智，是 个编寓言故事的能手。
3、 今天，我们就来听他讲寓言故事。（板书课题：寓言）
二、 初读寓言：
1、 请大家把书翻到60页。课文中有三个小故事，用心读一读，谁能来简单讲一讲这三个
故事的内容？
2、 浏览课文，简单叙述故事内容。
《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的，不好吃”。
《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了 ”欺骗村民，当“狼真的来了”，谁也没有去 帮助他。
《蝉和狐狸》讲狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上 当。
3、 这三个故事非常有趣。你们看，故事中的人物走出来了。
出示：
葡萄架下的狐狸：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
牧羊的孩子：“狼来了，狼来了！”
大树下的狐狸：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！”
4、 谁想来读一读他们的话？
5、 这三句话说话人不一样，表达的意思不一样，但有相同的地方，你发现了没有？
6、 同学们找到三句话的相同点了，（板书：说谎）说谎时心会发慌的，这个“慌”字怎么 写呢？（板书：慌，区别“谎”与“慌”的写法。）
7、 那两只狐狸、还有那个放羊的孩子为什么要撒谎呢？自由地朗读课文，从字里行间找 找理由。
8、 学生读、悟。
三、精读寓言：
（-）品读《狐狸和葡萄》
1、 刚才大家读得很认真，想一想，葡萄架下的狐狸、大树下的狐狸，还有那个牧羊的孩 子，为什么撒谎呢？我们先来看第一个故事《狐狸和葡萄》。
2、 学生交流。
3、 吃不到葡萄，就说这个话来一一（师板书：找借口）
4、 同学们能够联系具体的词句来谈，非常好！那些葡萄晶莹剔透、非常诱人，馋得狐狸 的口水哗哗流，可是他眼睛看得见，嘴巴够不到哇。（生笑）一一想一想，这里的“酸” 到底是什么意思？
5、 交流。
6、 嗯，心里酸溜溜的,就把甜的说成一一（学生接“酸的”）把好的说成一一（学生接“坏 的”）把美的说成一一（学生接“丑的”）这个酸溜溜的话该怎么读呢？
7、 学生练习