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17年教育学统考大纲
17年教育学统考大纲
一、考查目标
　　全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科根底课程，要求考生系统掌握相关学科的根本知识、根等概念；教学方法的选择。
　　2、中小学常用的教学方法
　　讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。
　　〔五〕教学组织形式
　　1、教学组织形式概述
　　个别教学制；班级上课制；分组教学制。
　　2、教学的根本组织形式与辅助组织形式
　　3、教学工作的根本环节
　　备课；上课；课后教导工作；教学评价。
　　〔六〕教学评价
　　1、教学评价概述
　　教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。
　　2、教学评价的原那么与方法
　　3、学生学业成绩的评价
　　4、教师教学工作的评价
　　十、德育
　　〔一〕德育概述
　　德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。
　　〔二〕德育过程
　　德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
　　〔三〕德育原那么
　　理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原那么的涵义和要求。
　　〔四〕德育途径与方法
　　1、德育途径
　　思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。
　　2、德育方法
　　说服、典范、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。
　　十一、班主任
　　〔一〕班主任工作概述
　　班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。
　　〔二〕班集体的培养
　　班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的开展阶段；培养集体的方法
　　〔三〕班主任工作的内容和方法
　　了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的方案与总结。
　　十二、教师
　　〔一〕教师劳动的特点、价值与角色扮演
　　1、教师劳动的特点
　　教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。
　　2、教师劳动的价值
　　教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。
　　3、教师的权利与义务
　　4、教师职业的角色扮演
　　教师的“角色丛〞；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色开展的趋势。
　　〔二〕教师的素养
　　高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。
　　〔三〕教师的培养与提高
　　教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性开展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。
　　十三、学校管理
　　〔一〕学校管理概述
　　学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。
　　〔二〕学校管理的目标与过程
　　学校管理目标；学校管理过程的根本环节及其相互关系。
　　〔三〕学校管理的内容和要求
　　教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。
　　〔四〕学校管理的开展趋势
　　学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息化。
　　主要参考书
　　王道俊、郭文安主编：?教育学?，人民教育出版社2022年。
　　中国教育史
　　一、考查目标
　　1、系统掌握中国教育史的根本知识，把握教育思想演变、教育制度开展、教育实施进程的根本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
　　2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的根本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育历史的根本方法。
　　3、能够运用教育史学的根本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与开展的理论启示。
　　4、通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。
　　二、考查范围
　　一、西周官学制度的建立与“六艺〞教育的形成
　　“学在官府〞；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺〞。
　　二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
　　1、私人讲学的兴起
　　私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。
　　2、孔丘的教育实践与教育思想
　　创办私学与编订“六经〞；“庶、富、教〞：教育与社会开展；“性相近也，习相远也〞：教育与人的开展；“有教无类〞与教育对象；“学而优那么仕