师德与我同行 (13).doc

忠诚履职，爱生乐教
我们讲为人师表，以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，对自己要高标准和高境界。要讲:“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,甘做红烛，乐做人梯，真正实现属于老师自己的主体价值。“忠诚履职，爱生乐教
我们讲为人师表，以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，对自己要高标准和高境界。要讲:“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,甘做红烛，乐做人梯，真正实现属于老师自己的主体价值。“知教"“好教”“乐教”三者是辨证统一的,“知教”是老师职业道德的根底和前提，“爱教”是在“知教”的根底上产生的一种情感,同时又是更好的“知教”的思想保证。只有真心实意地“爱教"人，才会不断的去努力“知教"。而“乐教"那么是在“知教"、“爱教”根底上的升华,是从事教育的人所应努力追求和到达的至上境界也师德的最高境界.
陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下”，是“万世师表"、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他集毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神,在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为“中国近代教育史上的一代巨人"。
正如陶行知先生所说：“道德是做人的根本”，根本一坏,纵使你有一些学问和本领也无甚用处?由此可见，师德是立教之本，正因为老师职业具有的特殊性和老师使命具有的特定性，所以时代和社会对老师职业道德要求水准就高于其他行业。老师在学生心目中，是知识
的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想 的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。老师队伍作为一个特殊的职业集团，他的道德水准上下将于民族的存亡，国家的命运息息相关。可以说，没有老师的社会劳动,没有老师道德的高素质，便没有新一代民族素质的进步。
老师应该热爱教育事业，树立忠诚教育,教书育人的信念。这种信念源自对现代教育的性质、地位和功能的深化理解上。“老师的成功是创造出值得自己崇拜的人”,取决于老师正确的人生观、世界观和价值取向确立.
，爱生才是施行教育的根本触发点和着力点。爱生不仅是老师人品、学识、情感和亲和力的展现，实际上是倾注了老师对祖国、对人类、对将来的热爱。因此，爱生是衡量一个老师师德程度的一把根本尺子。“爱是一
门艺术”。能爱是一个层面,，爱的形式和内容,就是老师品德、学识和情感的结晶。脆弱的心灵需要抚慰，受伤的孩子需要关爱,，日常行为