学习zcs第一课时教案教学设计与反思.docx

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学习zcs第一课时教案教学设计与反思
　　【教学目标】
　　 c s三个声母，读准音，认清形，在四线三格中正确书写。
　　 ci si 三个整体认读音节。
　　，让学生感受学合作读；男女比试读。
　　 s的形。
　　（1）引导学生观察插图：c s的形状像什么，你有什么好办法记住它们？
　　（2）启发学生结合插图自编顺口溜记住c s的形。
　　三、课中操，念儿歌
　　（过渡）：咱班的小朋友真棒，编了那么多的顺口溜。老师奖励你们一首小儿歌。（出示）
　　你拍z,我拍z,小2小2,z z z;
　　你拍c,我拍c,半圆半圆，c c c;
　　你拍s,我拍s,半个8字，s s s.
　　（师范读，生跟读；师生拍手齐读。）
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　　四、学习zi ci si
　　1.（过渡）：今天，咱班的小朋友又交了三位好朋友，他们是（出示打乱顺序的z c s），不光我们喜欢z c s,小i也想和他们做朋友呢！（课件出示：zi ci si）
　　，讲解发音要领（整体认读音节读得长一点，响一点）；生观察师的嘴型。
　　，注意不发出声音。
　　，师随机正音；开火车读，小组读。
　　。（课件出示：z—zi c—ci s—si）你发现了什么？
　　（1）师范读，生发现不同之处。
　　（2）师生总结发现：声母读得轻又短，音节长又响；z c s zi ci si都是平舌音。
　　（3）指名读；男女合作读；师生合作读。
　　五、指导书写
　　（过渡）：zi ci si玩累了，和小i说再见了。现在呀，z c s想要回家了。那它们的家在哪里呢？
　　 c s所占的位置和笔顺笔画。
　　，讲解书写注意点，生跟写。
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　　，其余生在抄写本上描红。（提醒小朋友的坐姿和写姿）
　　。
　　六、课堂小结，布置作业
　　：小朋友，今天在唐老鸭的家玩的开心吗？是呀！我们不仅玩的开心，还认识了很多的好朋友呢。他们是"z c s zi ci si"（课件出示）现在时候不早了，我们跟唐老鸭还有我们认识的新朋友说声再见吧！
　　
　　（1）完成抄写本
　　（2）。
　　七、板书设计
　　z c s
　　z c s
　　zi ci si
　　z c s的教学反思
　　领着小朋友们学习汉语拼音已有一段时间了，但是今天所教的声母zcs在拼音字母教学中应该是学生较难掌握的一个知识点。我将这一课的重难点制定为平舌音的准确发音。平舌音发音的准确性和落实程度将直接影响后面翘舌音的教学和区分。因此，这节课的掌握很是重要，所以本课设计我紧扣一年级小朋友的年龄特点，注重营造生动活泼的学习氛围，激发小朋友的学习热情和兴趣，尽量使小朋友能够积极主动的学习汉语拼音。
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　　一、 创设情境，使拼音教学情境化、生活化。
　　，我以小朋友最熟悉的动画人物喜洋洋导入，"去另一个朋友唐老鸭家做客，但先闯过