《初中数学课程标准》学
对于新课标我有一定的心得体会, 数学课标中要求并强调数学学科本身要注意的一些规律：实际问题数学模型，并最终利用数学知识来解决；让学生懂得数学和生活有广泛而亲密的联络;这就是课标中提到的人人学《初中数学课程标准》学
对于新课标我有一定的心得体会, 数学课标中要求并强调数学学科本身要注意的一些规律：实际问题数学模型，并最终利用数学知识来解决；让学生懂得数学和生活有广泛而亲密的联络;这就是课标中提到的人人学习有价值的数学；人人都获得必需的数学;不同的人要获得不同的开展。
一、备课时的教学设计： 知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，瞄准知识的生长点。把根底知识放在首位，上课过程中要注意让学生进展解题方法及解题过程的总结及整理，，、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参和为前提，没有学生的积极参和，就不可能有自主、探究、合作学习。理论证明,学生参和课堂教学的积极性，参和的深度和广度,直接影响着课堂教学的效果.
二、授课中老师的角色:老师首先要当好组织者，把时机交给学生，，丰富学生的思维想象才能。其次老师要做一个成功的引路人。一堂新课开场,老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，用学生感兴趣教学因素，让学消费生学习的意愿和动力把课堂放手给学生，给学生充足的时间和空间个体尝试并合作探究,让学生表现自己,可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深和魅力，培养学生对数学钻研的精神，进步合作才能，同时激发他们学习的乐趣和积极性,丰富学生的思维想象才能.
三、营造教学情境： 结合当前课改和本校学生的实际情况,“理论联络实际”在数学教学中根据教材的特点、教学的方法和学生的详细学情,在课堂上营造一种富有情境的气氛，让学生
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