《如梦令》教学设计范文.docx

《如梦令》教学设计范文.docx1
《如梦令》教学设计范文
　　教学目标
　　1、了解掌握《如梦令》的有关知识。
　　2、理解领悟《如梦令》的内容和意境，并当堂背诵。
　　3、通过《如梦令》的学习，培养学生积极、乐观的生活态度。
　　教具准备
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《如梦令》教学设计范文
　　教学目标
　　1、了解掌握《如梦令》的有关知识。
　　2、理解领悟《如梦令》的内容和意境，并当堂背诵。
　　3、通过《如梦令》的学习，培养学生积极、乐观的生活态度。
　　教具准备
　　李清照的图片及人物介绍的幻灯片。
　　教学过程
　　一、导入课文，激发学生的学习兴趣
　　1、同学们，谁能说说这节课要学的“词”的是什么?
　　2、有人说：“旋律是美感的延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代也是这样。这节课，我们就来看看古人怎样用歌词来表达情感的。
　　二、了解掌握《如梦令》的有关知识
　　《如梦令》和我们以前学过的古诗有一点不同，这是一首词。那么，什么叫做词呢?这就是我们今天要学习的第一个内容。
　　关于词的知识，我们来看一下资料。请同学们迅速地阅读一下，注意勾画知识要点，并回答下面几个问题。
　　1、什么叫词牌?
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　　2、词是怎样分类的?
　　三、理解领悟《如梦令》的内容和意境，并当堂背诵
　　1、下面，我们就具体地来看我们今天要学的第一首词——《如梦令》。
　　2、我们将采取一种比赛的形式，看一看谁学得好，谁学得快。
　　3、老师将全班同学分成四个大组，每个大组就是一个代表队。在下面的学习中，我们将进行三个环节的比赛，每个环节中获胜的代表队将获得一面小红旗，得小红旗多的代表队就是最后的赢家。(老师出示准备好的图表)
　　(1)抢答题。
　　首先，请大家听老师范读一遍课文，在听的时候请大家注意老师的停顿节奏，并借助课文的注释和作者的有关知识初步理解本首词的内容。听完之后，请大家抢答下面的问题。注意，除了回答问题之外，还要从课文中找出答题的根据。
　　老师配乐范读，学生抢答。
　　题目：
　　①本首词的作者是一个怎么样的`人?
　　②这首词记叙了一件什么事?
　　③这件事是发生在词人写作的当天吗?
　　④这件事发生在什么季节?
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　　⑤她是一个人去的吗?
　　⑥为什么要“争渡”?
　　⑦为什么会“误入”?
　　⑧慢慢划出来不行吗?
　　⑨为什么词人会常想起这件事呢?
　　(老师根据学生的回答板书。)
　　答题最多且正确率最高的队为胜利队，为该队加上小红旗。
　　(2)必答题。
　　①一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走错了路，直到了何塘的深处才发觉。尽管这里景色迷人，还是急着寻找归路。争渡的声音在静夜里格外清晰，惊动了栖息的沙鸥白鹭，它们鸣叫着扑腾腾飞起来，这时，人声、鸟声、水声交织在一起，构成一个情趣横生的意境。请大家闭上眼睛，在脑海里想象一下，夕阳的余晖，清清的池塘，娇美的荷花，惊花的鸥鹭，争渡的船只……这幅画面美不美?(美!)
　　原来词人在我们面前展现的是这样一幅美妙的画面，可惜，我们却不能亲眼看到。同学们，你们愿不愿意为老师补这个遗憾呢?(愿意!)
　　好，请大家拿出你们的纸和笔