《秋游》的教学设计.docx

《秋游》的教学设计.docx1
《秋游(口语交际)》的教学设计
　　设计意图
　　本课的设计在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中深入探究，大胆质疑，展开辩论。善于创
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《秋游(口语交际)》的教学设计
　　设计意图
　　本课的设计在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中深入探究，大胆质疑，展开辩论。善于创设交际情境，让学生无拘无束地进行口语交际，给学生充分展示自己的机会，同时发展学生的思维和语言能力。
　　教学要求
　　1．感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
　　2．通过讨论交流，设计出组织秋游的方案。
　　3．学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
　　课前准备
　　1．让孩子在课前到公园里、小山上观察树木的变化，树叶飘落的样子，搜集树叶，观察秋叶的样子，给他们创造“语文化”的生活情境。
　　2．制作有关课件、投影仪等。
　　教学过程
　　一、创设生活化的情境
　　1．星期天，爸爸妈妈都带你们到哪儿去玩了？
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　　生1：爸爸带我去金桥广场看菊展，广场上有许多菊花，有红的，有黄的，有紫的，菊花的花瓣有的大，有的小．真是一个菊花的世界．
　　师：秋天在你的眼里，是一个菊花世界，你闻到菊花那淡淡的清香了吗？
　　生1：闻到了，爸爸还教我一首写菊花的诗呢！
　　师：能和大家分享吗？
　　生：能。
　　赋菊花
　　（唐黄巢）
　　待到秋来九月八，
　　我花开后百花杀。
　　冲天香阵透长安，
　　满城尽带黄金甲。
　　师：真像个小诗人！听了你的朗读，我似乎看到了这样一个画面： 等到秋天重阳节时，百花凋落，只有菊花独自开放。冲天的香气遍布长安城，整个城市就像披上了黄金铠甲一样。
　　师：咱们接着汇报，你们还去过哪些地方玩呢？
　　生2： 我和爸爸一起去爬五脑山了，一路上我看到许多树叶都变黄了，只有松树的叶子还是那么绿。
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　　师：真是个细心的孩子，观察这么仔细．
　　生3：我到奶奶家去割稻谷了．金黄的稻谷一望无际．
　　师： 一望无际的稻田呀，看来你奶奶家的稻谷丰收了．
　　生4：妈妈带我去看了田里的棉花，雪白雪白的棉花，摸上去很舒服．
　　师：你还摸了棉花，秋天到了，棉花也咧开了嘴．
　　生5：我家院子里的石榴也咧开了嘴．
　　师：哎呀，你家院子里也有这么美的风景呀！
　　师：孩子们， 秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。在这美丽的`季节里，
　　你们想不想到美丽的树林里去玩？
　　（出示一段录像──树林的美丽景色。）
　　[反思：兴趣是学习的最大动力，充分提供情节背景下的学习是最有效的。此环节采用激活学生的生活体验，激发了学生秋游的兴趣，也激发了他们说的欲望。]
　　二、在生活中升华
　　师： 我们踩着落叶，走进小树林，看到──
　　生1： 秋天来了，我发现多数叶子开始慢慢变黄了。从远处看，树叶有黄的，有绿的，还有红的，合在一起真漂亮。
　　师：真是多姿多彩的树叶呀！