《黄河颂》教学设计（精选5篇）.docx

《黄河颂》教学设计（精选5篇）.docx1
《黄河颂》教学设计（精选5篇）
　　作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
　　四、配乐朗诵
　　师生齐诵诗歌，播放音乐《黄河颂》。
　　五、教师小结
　　昔日，黄河以他英雄的气魄激励着中华儿女浴血奋斗，赢得了民族的解放与独立。今天，愿我们继续宏扬黄河精神，勇往直前，把我们的民族建设得更加强大，把我们的祖国建设得更加繁荣。
　　六、布置作业
　　1、练习朗颂。
　　2、完成《基础训练》。
　　《黄河颂》教学设计2
　　教学目标：
6
　　1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。
　　3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。
　　教学重点
　　反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
　　教时安排：二课时
　　教学设计
　　一、音乐激情，诗歌导入。
　　1、音乐激情：播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
　　2、诗歌导入：
　　黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山白日依山尽，黄河入海流；王维大漠孤烟直，长河落日圆。
　　今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗--《黄河颂》
　　二、诗歌诵读，感悟黄河。
7
　　1、诗歌诵读：要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
　　①教师范读。
　　②学生自由朗读，注意节奏与情感。
　　2、感悟黄河：
　　在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听。，并交流一下朗读感受。
　　三、合作探究，品读赏析。
　　1、合作探究：
　　①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（一往无前、无坚不摧）
　　②文中反复出现的啊!黄河!这句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?分别是从哪些方面进行赞颂的？
　　（历史贡献、地理特点、自然特点）
　　③结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。（作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫国。）
　　2、品读赏析：
　　①分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析。
8
　　②在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
　　四、回味抒情，拓展延伸。
　　1、回味抒情：
　　同学们，情到深处自成诗下面让我们再一次高声诵读《黄河颂》，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。
　　2、拓展延伸：
　　①以啊!黄河!为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。
　　②与音乐老师联系让学生学唱《黄河颂》。
　　《黄河颂》教学设计3
　　【指导思想】
　　随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。本课例尝试将现代教育技术与学科教学进行整合，发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力。
　　【教学目标】
9
　　1、认知目标：
　　⑴了解作者和作品。
　　⑵了解比喻和拟人等修辞方法。
　　⑶利用字典，掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字。
　　2、技能目标：
　　⑴初步学会用普通话有感情地朗读课文。
　　⑵品读歌词中的语言。
　　3、情感目标：感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情。
　　【重点难点】
　　通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
　　【学法指导】
　　通过“读──品──诵──谈”的四步进行学习。
　　【课前准备】
　　教师──深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和网站。
　　学生──收集《黄河颂》的相关