5年级上册数学全册教案.doc

小数乘整数
学习目的：
使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
感受小数乘法在生活中的广泛应用。
学习重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学少钱，最后求出一共需多少钱。
20÷（4+1）=4（个） ×4×4＝22。4（元)
方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付钱的，再求出买20盒一共需多少钱。
20÷（4+1)×4=16(盒） 1。4×16＝（元）
2．运用因数的变化引起积的变化规律巧计算
根据24×25＝600，在( ）里填上适当的数。
（1)240×25=（ ）
(2）2。4×25=( )
(3)( ) ×25=0。6
思路导引
(1)24 × 25 = 600 （1)24 × 25 = 600 （精品文档请下载）
↓×10 ↓不变 ↓×10 ↓÷10 ↓不变 ↓÷10
240 × 25 = (6000） × 25 = ( 60 )（精品文档请下载）
(3） 24 × 25 = 600
↓÷1000 ↓不变 ↓÷1000
( ） × 25 = 0。6
小结：两个数相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），那么积也会随着另一个因数乘几或除以几.（精品文档请下载）
3．出示教材第4页练习一第4题。组织学生先独立填一填，再在小组中说一说自己是怎样想的，小组同学共同探究归纳出因数和积之间的规律。（精品文档请下载）
四、反思
小数乘小数（2)
学习目的：
理解并掌握小数乘小数的计算方法,会正确进展笔算,并且会运用该知识解决一些实际问题。
在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法那么，进步计算才能.
浸透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联络，培养科学、严谨的学习态度。
学习重点：在理解小数乘法和小数意义的根底上掌握计算方法。
学习难点：让学生讲授新课小数乘法的计算方法并正确地进展笔算。
学习过程
一、复习导入
1．。7×5 9×0。8 ×6 0。 23×3 14×3
口算后提问:从14×3和1。4×3的口算中,你有什么发现？
2．×7 1。36×12 ×25
学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。
3．导入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法,那么小数乘小数又该怎样计算呢?这节课我们来探究这个问题.（板书课题：小数乘小数）（精品文档请下载）
二、讲授新课
1．创设情境，导入问题。出示教材第5页例3的主题情境图.
师:观察图片，说说你发现了什么?（学校有一个长2。4米、宽0。，一共需要多少千克油漆?)（精品文档请下载）
师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢?
全班交流，然后说出解决问题的方法。
师:我们该如何解决问题呢？
生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。
师:那么怎样求宣传栏的面积呢?如何列式呢？生:×
师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢?
生：算式是1。92×0。9，可以仿照上面同样的方法计算.（上右）
.
师：同学们能说说我们在列竖式计算小数乘法时,要注意什么吗？
学生小组交流讨论，老师加以总结。
小结：所有小数右边的数一律对齐,其他小数位从右往左依次对齐。
师:看一看算式的两个因数中一共有几位小数？积呢？
生：两个因数中一共有2位小数，积也有2位小数。
2．探究小数乘法的计算方法。完成P6例4上面的填空。
（l）组织学生尝试完成教材第5页的“做一做”。
(2)学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正.
（3）学习例4。 ×
师：观察黑板上各题,小组讨论.(出示讨论提纲.）
讨论提纲：①小数乘小数，我们首先怎样想?
（把两个因数的小数点去掉，转化为整数乘法。）
②怎样得到正确的积?（因数扩大到它的几倍，积就缩小到它的几分之一。）
③积的小数位数和两个因数的小数位数有什么关系?能举例说明吗？
（老师以竖式中的因数的小数位数和积的小数位数为例，说明因数中一共有几位小数,积就有几位小数，积的小数位数不够时,要在前面用O补足.）（精品文档请下载）
3．根据上面的分析,想想小数乘法是