《声声慢》优质课教案.doc

声声慢
教学目的：
引导学生通过理解词人生平来深化理解词人在词中的情感；通过鉴赏词中的意象来体味词人的情感、词中的意境.
教学重点：生平，情感,意象，意境。
教学难点：意象，意境。
教学内容:
1、理解词人的生平,,捻须夸赞道：“老兄真是奇才!虽说你的诗词大多平庸,但这一首确是沙里淘金、绝妙好词！其中有一句,真堪称千古绝唱,！”那赵明诚一瞧，乃是《醉花阴》，陡然红了脸,躬身一揖到地，喃喃道:“惭愧呀，惭愧!鄙人岂敢贪天之功。实话相告，此首《醉花阴》乃内人清照所作。我不该心怀忌妒，移花接木，做出东施效颦之举，以致贻笑大方……”
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【课外资料2:易安词在国外】：
法国诗人克洛岱将李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)作了改写，标题也换成了《绝望》。
呼唤！呼唤！/乞求！乞求!/等待!等待!/梦！梦!梦！/哭!哭！哭！/痛苦!痛苦！我的心充满痛苦！/仍然!仍然！/永远!永远!永远!/心!心!/存在!存在!/死！死!死!死!（精品文档请下载）
【醉花阴】李清照
薄雾浓云愁永昼，，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
【背景导读】
《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作。靖康之难以后,词人的丈夫已故,他们精心搜集的金石书画，都已散失。词人飘泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个
“愁”字，但和她南渡以前所写的“愁”(如《醉花阴》）相比,有了全新的内容，感情更深沉也更博大。（精品文档请下载）
【声声慢】
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也,正伤心,却是旧时相识。（精品文档请下载）
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，单独怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（精品文档请下载）
二、听读,初步感知。
1、听录音，正音，自由读。
2、需要解释哪些词语？戚戚,乍暖还寒时候，将息，敌，损，堪，怎生，次第.
3、在理解字句的根底上再读词，概括词写的内容。（时间，地点，人物,事件,情绪）
时间：“雁过”，秋天南飞.“晚来风急”，黄昏。
地点：“最难将息”，“守着窗儿”，家中.
环境：秋天的黄昏，天气忽冷忽暖，秋风萧萧,北雁南飞,黄花满地，梧桐滴雨，满目冷清凄凉景象。
事件：找动词。寻觅，难将息，淡酒,见雁过，看黄花，独守寒窗,听梧桐滴雨。
情绪：凄凄惨惨戚戚,伤心，孤独,怎一个“愁”字了得。
三、讨论:词用了哪些意象?词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的？
【意象】淡酒、急风、秋雁、黄花、梧桐、雨、黄昏。
【酒】淡酒
对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧,惟有杜康"
　　　　　　　　　　　　　－－曹操
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁"
　　　　　　　　　　　　　－－李白
“酒入愁肠，化作相思泪。”－－范仲淹
酒是“愁”