《夜宿山寺》教学设计.docx

《夜宿山寺》教学设计
重庆市天台岗融创小学 尹珩
【教材解读】
《夜宿山寺》、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺身临高处的独特感受。前两句从视觉感受上以夸大很好听。评价2:很有自信，假设能注意。。.就更好了!请该生再读。）(借助拼音放慢速度 能帮助我们读准字音）（精品文档请下载）
师：再读给同桌听听，待会儿再请一个小朋友读一读。
师:（去掉了拼音）我也来和小朋友们读一读，我读前面两个字，你们读后面的三个字,准备开场.（师生配合读）（精品文档请下载）
师：常言道:诗中有画。诗歌中描写了哪些景物？用横线画出来。（要求写在ppt上）
根据学生的答复,相机帖板书.（危楼 星辰）
师总结:孩子们，你们可真会读诗呀！
【设计意图】 ：初读古诗，除了读准字音以外，还让学生找到诗歌中描写的景物.
三、二读古诗，读懂诗句
师：你还能给危字组词吗?（出示字典中危的解释）请你独立考虑，给“危”字组成的这些词语选择正确的解释。（危字加上红点）（精品文档请下载）
师小结：看来一样的字在不用的语境中有不同的意思。
师：看到这样的楼，你有什么感受？?请你们读一读!
生齐读:危楼高百尺（指导学生读出楼的高度）。
师:李白的不少诗句中都带有尺这个量词,比方在《赠汪伦》中有一句诗也用到了“尺 "—“桃花潭水深千尺”，该怎么读呢？（精品文档请下载）
师:我仿佛看到的深深的潭水。还有这一句《望庐山瀑布》，诗描写了庐山瀑布非常壮观。当中有这样一句-“飞流直下三千尺"，你知道这里的“三千尺 ”是表示什么吗？（指导读得慢一些,就能更好地呈现出诗中的画面。）（精品文档请下载）
再读我们诗中的这句！危楼高百尺
【设计意图】：识字写字是低年级语文教学的重点，，字理识字“危 ”有助于学生理解其含义“高”,出示的图片让学生比较直观形象地感受到了楼之高，又相机拓展李白带有“尺”字的诗句,到达了识字和诗意理解的严密结合.（精品文档请下载）
师：星辰,也是同学们在诗中描写的景物。（出示词卡“星辰 ")谁能当当小老师教大家读这个词呢？
生：星辰，“星 ”是后鼻音,“辰”是前鼻音。
师:读得真标准，注意点也提到了。
师：出示形成的释义（图画）古时候的人把天上所有星星都称为星辰，那数量一定很多，我们再来读读这个词:星辰。（精品文档请下载）
师：你有没有在什么地方看到过很多的星星呢?是什么感觉?请你一边回忆当时的景象，一边读读这个词。
师：满天的星星近在眼前,你的心里在想什么呢？
生：真想把星星摘下来呀！
师：啊呀！你们和李白想到一块儿去了。他也想—
生：摘星辰。
师：摘星辰本是难事，？
生：楼很高
师：读一读这句诗吧！你从诗句中的哪个字感受到摘星辰很轻松呢？
生：我从“可 ”字中感受到了摘星辰很容易。
师：是的，站在这高楼上一伸手就可以摘到天上的星星，你说这楼高不高呀？请你读出轻而易举.
(生读）
师：看着你们读得那么起劲,，假设你觉得我读得还不错,就给我点掌声，好吗？(师读,生鼓掌。）（精