中班下数学《水果店》.doc

电子白板数学：水果店(中班）
教材研读
夏天是水果盛产的季节，幼儿在生活中经常能看到不同品种的水果。本次数学活动从幼儿兴趣入手，设计水果超市的情景，采用游戏的方式引导幼儿采用多种方式的动:动手、动脑、电子白板数学：水果店(中班）
教材研读
夏天是水果盛产的季节，幼儿在生活中经常能看到不同品种的水果。本次数学活动从幼儿兴趣入手，设计水果超市的情景，采用游戏的方式引导幼儿采用多种方式的动:动手、动脑、动眼、动耳等多种感官,感知观察、比较物体数量的差异。使幼儿的认知提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。中班幼儿活泼好动有一定的独立才能，喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇，并且他们对数学活动中的情景非常的感兴趣。幼儿能将数量和数字进展匹配,，但是在物体的排列形式上部分幼儿还容易受干扰。（精品文档请下载）
相关评论:
初案形成
活动目的:
1。学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
、比较物体数量的差异。
活动重点:学习不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多.
活动难点:能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
教学准备：
1。水果实物图。
、积木假设干。
3.《幼儿画册》第三册P44.
活动过程：
一、水果超市导入，引出课题
1。感知10以内的数量.
师：小猫的水果超市进了许多的水果，让我们看看有什么水果?
幼：西瓜、香蕉、桃子……
2。出示水果实物图和数卡，引导幼儿观察、匹配。
师：那这些水果有多少呢?小猫都不知道，让我们帮助数一数吧？
幼：数字3是3个西瓜。
二、实物和数卡的匹配。
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以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学习不受物体