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第 节 总序第 节
课 题
1、说给祖国妈妈的悄悄话
备课时间
月 日
执行时间
月 日
教学目的
与要求
鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴起，背诵诗句
重点难点、初读课文，整体感知
1．读课文，画出课文中的生字、词语。
⑴自主学习生字词。
⑵教师出示生字、词卡，指名认读、齐读，学生借助工具书理解词语的含义。
⑶交流汇报自学情况。
2、梳理层次，把握主要内容。
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⑴理清文章有脉络。文章写了哪些内容？重点写的内容？体会到作者对老榕树怀有什么样的情感？
⑵小组交流讨论。
⑶汇报、点评。
三、再读课文，感受情趣
1、自主默读课文，画出自己感受较深的语句，圈点批注。
2、有感情地朗读，在朗读中体会作者对老榕树的情感。
3、指名朗读，学生点评。
四、课堂小结
这节课我们自主学习了生字、新词，理清了文章的脉络，感受了作者对老榕树的情感，把握了文章的主要内容。同学们整理一下自己的收获吧！
板书
设
计
2 香港有棵老榕树
沧海桑田 见缝插针 恍然大悟
轻而易举 举世瞩目 神气十足
教学反思
课时教案
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第 节 总序第 节
课 题
2香港有棵老榕树
备课时间
月 日
执行时间
月 日
教学目的
与要求
让学生自主读议，找出具体的句子，领悟文章的主旨。
重点难点
理解课文，体会文章表达的情感与内涵，明白最后一个自然段的含义。
教具准备
与香港有关的资料
教 学 程 序
个人随笔
一、复习巩固
1、听写词语。
2、指名读课文。
3、说说文章的主要内容。
二、品读课文，质疑解难
1、边读边画，提出各方面的疑问。
2、交流自己的疑问。
3、教师整理学生的问题:
⑴这棵老榕树给你留下了什么印象？
⑵这棵老榕树的昂贵究竟在何处？作者是如何表现的？
⑶“树，活的树，又不卖，何言其贵”这句话有什么表达作用？
⑷为什么要写一位老作家访问香港的往事？
⑸第12自然段的朗读语调应该是什么样的？
⑹如何现解最后一个自然段？
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4、小组讨论，推荐一名学生班内汇报交流。
5、班内交流，教师点评。
三，拓展延伸，激发情感
1、教师朗读《鸟的天堂》。
2、学生结合课文，变感受。
四、课堂小结
通过自主学习，合作探究，我们领会了文章的主旨，更陶冶了我们的情操。将自己的启示总结一下吧！
板书
设
计
2 香港有棵老榕树
超级待遇
香港人 老榕树
明智远见
教学反思
课时教案
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第 节 总序第 节
课 题
3城市的明眸
备课时间
月 日
执行时间
月 日
教学目的
与要求
通过诵读、自学、交流、讨论，读中想象，读中感受，体会作者情感。
重点难点
学习课文详略得当、首尾呼应的写作手法。
教具准备
与青岛雕塑有关的文字或图片资料
教 学 程 序
个人随笔
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一、揭题导入
每年人都有一双眼睛，透过这双眼情，能看到人的内心，因为“眼睛是心灵的窗户”。城市也有一双“眼睛”，透过这双“眼睛”，我们能看到城市的无限风学，即明亮的眼睛。
1、教师的板书“明眸”并教读字音，解释意思，即明亮的眼睛。
2、板书“城市的明眸”。
3、学生读题，质疑:“城市的明眸”是指什么？为什么说它是城市的明眸？
4、展示青岛风学图片，让学生谈谈最深印象。
5、揭示课题。
给你印象最深的是青岛的雕塑，这就是城市的明眸。
二、再读课文，自学交流
1、自由读课文，思考课后练习第1题，交流讨论：“城市明眸”指的是什么？为什么说它的城市的明眸？
⑴带着问题自读课文。思考，圏点批注。
⑵交流讨论。
抓住文章第1自然比喻手法的运用来理解，“城市明眸”指的精美的城市雕塑。结尾强调了这些雕塑为城市增添了诸
多风景，“倍加亮丽了青岛”，多么“使人迷恋”，所以说
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它是“城市明眸”。
⑶引导学生体会开头、结尾的写法。
以“城市明眸”开头，又以“城市明眸”结尾，这就是首尾呼应的写法。
2、继续自学课文，思考课后练习第2题：课文介绍 了哪些雕塑园区？写得最详细的哪一个雕塑园？具体是怎样写的？
⑴学生自读课文，在书上圏点批注。
⑵交流讨论。
⑶教师点拨。
①介绍了文化
五年级上册语文教案-湘教版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
