古诗两首.doc

3、古诗两首
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、掌握多音字“磨"。
3、理解古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重点：朗读背诵课文。
教学准备：搜集有关刘禹锡的生平资3、古诗两首
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、掌握多音字“磨"。
3、理解古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重点：朗读背诵课文。
教学准备：搜集有关刘禹锡的生平资料或名篇佳句等。
教学过程：
一、激发学习兴趣导入新课
1、说说对刘禹锡的理解：刘禹锡，唐代诗人，洛阳人,其诗通俗、清新、有民歌特色。
2、揭题，介绍洞庭湖：位于湖北省北部，是我国第二大淡水湖，有”八百里洞庭”之称，湖中有君山，名胜很多。 （精品文档请下载）
3、结合资料谈谈、交流搜集的名言佳句。
　　二、初读课文
1、老师范读
2、学生自学,要求：
（1）借助课文注音把古诗读正确，查字典理解“磨”的两个读音的用法。
（2）查字典或结合诗句尝试理解词语：相、和、磨、遥望。
(3)读通课文,说说诗句的大概意思。
3、检查自学情况
四、精读指导
1、引导理解诗句(有重点)
理解诗句的意思：秋天的夜晚,洞庭湖水清澈透明，天空的月亮银光闪闪，湖水和月亮交相辉映，显得那么宁静、和谐,湖上一点风也没有，湖面就像没有被磨拭的铜镜一样。远远望去，那在月光辉映下的洞庭湖就像一个白银做成的盘子,而那湖中青翠的君山那么像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。（精品文档请下载）
自由说 指名说
2、考虑讨论
（1）诗歌写的是什么时候的风光？
（2）课文中的“镜"、“白银盘”、“青螺”分别指什么？为什么这样比？
3、想象诗的意境:
（1）看图读课文
（2)老师描绘：一个秋天的深夜，诗人行经洞庭湖。、绿绿的，河面平静得像镜子一样,天空中一轮明月洒下一片银光。月光倒映在水中，湖水闪烁着银色，这是多美的一幅“秋月照镜图"！更妙的是，远望那洞庭的山和水，在这皓月银辉下，青翠的君山,清澈的湖水，融为一体，多么像那银盘里放着一个小小的青螺呀，这简直是一件精巧绝伦的艺术品.
（精品文档请下载）
4、指导朗读、背诵.
（1)指导停顿和重音.
（2）范读 练读 指名读
五、指导写字
螺：左右构造的字,左窄右宽，左边的“虫”不能写得太下，右边的“累”起笔和“虫”一样高，写紧凑些。
板书设计:
　　　　　　　　　　　望洞庭
　　　　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.
　　　　　遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
　　　　　　　　　　　第二课时　　
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字。
3、理解古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重点：朗读背诵古诗。
教学难点：理解诗句。
教学准备： 投影片、搜集有关刘禹锡的生平资料或名篇佳句等。
教学过程:
一、激发学习兴趣、导入新课
1、谁能谈谈李白和他的诗？
2、师述：李白,唐代诗人,字太白，居士,幼时随父迁居四川清莲乡，25岁离蜀，长期在各地遨游，诗风雄奇豪放,想象丰