五年级语文上册 习作四教案.doc

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义务教育课程标准实验教科书
五年级 上册
习作四
【教材分析】
这次“习作”与本组课文的学习专题紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活的书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更情的经过。(详写)
结尾：照应开头，点明自己从这幅(组)漫画中得到的启示。(略写)】 
抛砖引玉，领会写法 
【课件出示
范例一：  考试给我的启示 
在学习生涯中，我经历了很多次大大小小的考试，只有一次考试深深地印在了我的脑海 里。这次考试让我深刻地体会到了“骄兵必败”的道理。
在四年级刚开学的那段时间里，我学习十分认真，经常得到钟教师的表扬，一次数学考试还考了97 分，我大喜过望，心里想：这回一定会得到妈妈的赞扬。我像一只小鸟一样高高兴兴地跑回了家，又兴奋地跑到了妈妈面前， 把卷子递给了她。
妈妈露出了惊讶的表情，对我说：“宝贝，你真的很棒！”“妈妈，这三分是我马虎才做错的，下次我一定会考100分！”我骄傲地说道。妈妈试探性地对我说：“要不今天就不写《天天练》了？”我半信半疑地看着妈妈，说道：“可以吗？”妈妈对我说：“你自己决定吧！”说完，她就去做家务了。我想：考这么好，根本没有必要再写了。   第二天，我回到家做完作业，刚想打开电视，妈妈抓住了我的手，对我说：“你的《天 天练》还没动笔呢！”“妈妈，我考那么好，还做什么《天天练》呀！”我满不在乎地说，然后打开电视津津有味地看了起来。第三天、第四天„„我都没有写《天天练》 ，一个星期我只写了一次，而且还出现了一些小错误，改正过后，我就气呼呼地走开了， 一边走一边想： 不就错了几道题吗，有什么大不了的！
第二个星期， 数学教师没有通知大家就进行了考试，我一看，心里暗暗自喜：好简单的 卷子！我飞快地写完，不仅不检查，还在一边画画，然后把卷子交了上去。
回到家，我对妈妈说：“妈妈，我们今天考了数学，那张卷子非常简单，我一下子就把卷子做完了！”妈妈半信半疑地说：“真的那么简单？明天发下成绩再说吧。”  第二天，数学卷子发下来了，我居然只考了68 分。我的表情立刻凝固了，心里像打翻 了五味瓶，有种说不出来的滋味。教师讲完了卷子，我垂头丧气地回了家。看见妈妈，我满 脸通红，很不情愿地把卷子交给她。
妈妈顿时严肃起来，告诫我说：“这下你应该明白了吧，一时的成功不代表永远成功，只有不骄傲自满，通过日积月累，你才能成为真正的胜利者！”听了这番话，我羞愧地低下了头。  这件事让我懂得了一个道理：要想成为真正的胜利者，需要有
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“胜不骄， 败不馁”的心 态，更需要日积月累。】 
同学们，自己读读这篇习作，看看你有什么收获？ 同学们，现在我们来对这篇习作的行文进行赏析： 【课件出示：  ①开篇点题，同时也为下文对事件的描述作了铺垫。 ②形象地描写出自己当时高兴的心情。  ③通过对具体事例与心理活动的描写，表达出“我”的骄傲自满。 ④自满、骄傲的心理被表达得淋漓尽致。 ⑤对神态与内心感受的描写细致入微。 ⑥结尾点明主题。】 
同学们，现在我们来对例文的篇章结构进行借鉴：【课件出示： 开头：一次考试给了“我”启示（开篇点题）第一次考试取得好成绩，欣喜 考试给我的启示   中间：叙述事情经过   接下来每天看电