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《我是什么》教案
教学目的:
1、认识15个字,会写10个字。重点写好“片、带、海"3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.
3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，《我是什么》教案
教学目的:
1、认识15个字,会写10个字。重点写好“片、带、海"3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分.
3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，。（精品文档请下载）
4、进展语言训练，进步学生语言运用的才能。
教学重点:
1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，。（精品文档请下载）
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、同学们，这节课我们将一起走进大自然，去探究大自然的奥秘，去理解去观察自然现象。首先我们来猜一个谜语。（精品文档请下载）
出示:
用手拿不起,用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来.（打一自然物）谜底：水
2、水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽得意的世界。水,是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联络起来，今天我们就来学习一篇关于“水”的课文，学了课文之后，你会对“水”有更深的理解。（板书课题，齐读课题.)（精品文档请下载）
3、出示教学目的.
二、整体感知
1、听范读，画出生字词,读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、，知道了什么。(引导学生自由说，帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事.）
（精品文档请下载）
3、认真读课文,边读边想，看谁填得准。
课文共有（ 　）个自然段。写的是我会变,会变成（ 　）、（ 　）、( 　）、（ 　），我做过许多（ 　），也做过许多（ 　），我是（ 　）.（精品文档请下载）
三、读认生字
1、出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2）画出生字、词语，多读几遍。
2、小组学习。
(1）出示我会认的生字，组长检查生字读音。
（2）交流识字方法.
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语.
极小 黄昏 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 吞没 冲毁 房屋
灌溉田地 发动机器 滋润土壤 吞没庄稼 冲毁房屋 破坏河堤
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读.
(2）学习多音字,课件出示:没。练习注音并组词。
四、学写生字
1、课件出示“变、片、海……”等生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的.
2、稳固生字。
（1）同桌之间互相考察识字情况。
（2)游戏稳固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进展组词比赛，哪组组的词多,哪组获胜。
3、翻开《写字》，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
4、指导书写。