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《认识图形》教学设计
张 娟
师：上课！ 同学们好！
生：起立! 老师好！
师：《认识图形》教学设计
张 娟
师：上课！ 同学们好！
生：起立! 老师好！
师：，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：那我们先来猜一个谜语好吗？
生：好。
师:那就请同学们端正坐好，仔细听题哦！
四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，学惯用品里面放，它是我的好伙伴。（打一个常见的物品）想好的同学请端正坐好举手。（精品文档请下载）
生1坐得最端正，请你来答复.
生1：文具盒。
师：你真聪明。奖励你一个小礼品。同学们，猜谜语好不好玩？
生齐答：好玩。
师：那我们继续来猜一猜好吗?
生：好
师：,第二组也坐好，！老师今天感觉有点累了，等会想请一位小朋友上来帮我，我会蒙上他的眼睛，请他从老师的盒子里面随意摸出一个物体，说一说他摸的感受，其他小朋友就猜猜他摸到的是什么,然后从学具袋里面拿出一样的这个物体,看谁猜得对。听清楚要求了吗?（精品文档请下载）
生：听清楚了。
师：好，那请同学们先坐好，我要请坐得最好的那位同学上来帮我。
好,请龚琳上来。(布置好箱子，幕布，蒙上眼睛）
来，请你从里面摸出一个物体，用双手摸一摸，说说你的感受。
龚琳:我摸到的感受是圆圆的，鼓鼓的，可以滚
师：同学们，请你拿出一样的图形。：生2,请问你为什么拿这个图形呢？
生2：因为他说圆圆的鼓鼓的
师:你听得真仔细。但是要请龚琳来揭晓谜底，拿出来给同学们看看，你们都猜对了吗？
生：猜对了。
师：你们真聪明。那么这个图形叫什么呢？
生：球。
师：你们这么厉害啊,已经提早预习了，其实这就是我们今天要认识的第一个图形—-球。（板书认识图形)如今请同学们把球放回学具袋让它休息。老师把它贴在黑板上。（精品文档请下载）
同学们看，这个球贴上去了，但是总担忧它会掉下来啊，所以呢，老师想了一个方法,想把它画在纸上再贴上去，但是张老师有点犯迷糊了,这两张哪一张才是球呢？谁来帮老师认一认?（精品文档请下载）
生：第二张。
师：为什么认为是这张呢？
生：因为这一张是圆。
师：那这一张有什么不一样的吗？
生:这一张上面有的颜色深,有的颜色浅。
师：你说得真棒，这下老师就明白了。其实呀,球颜色浅的地方是光照在上面，我们看上去亮亮的(贴在黑板上)龚琳，请你来摸第二个,再说一说它的特点。（精品文档请下载）
龚琳:这个物体摸起来感觉像个管子，滑滑的,有两个平平的面,还可以滚。
师：同学们，你们猜到她说的是什么了吗?请你拿出来.××同学，你拿的这个是什么?
生：圆柱。
师：那你为什么认为她摸的是这个呢？
生：因为她说像管子,还可以滚。
师：你听得这么仔细啊，其他同学都同意他说的吗?
生:同意。
师：那你说说哪里是平平的面，哪里可以滚呢?
生演示。
师：这个叫什么呢?
生：圆柱。(