二、理清思路，合理布局1.docx

二、理清思路，合理布局1.docx“因”从何来
——现象阐释类材料作文原因探究策略
行知中学密青青
【教学目标】
掌握一般现象阐释类材料作文现象成因探究的具体方法
培养学生论证分析、逻辑推理、价值判断的理性思辨素养
【教学重难点】
重点：现象成因探究的具体方法有人从中反思，去 思考真相。于是，在人们没来得及反思之前，下一波的舆论热点又逼到人们的眼皮底下，大 家又忙不迭地赶往下一个热闹的舆论现场。
3） 围观起哄、旁观他人痛苦的行为本身能使人获得快感、优越感。
追问：网络时代人们越来越不关心真相，人为的主观因素和客观因素哪个影响更大？（矛 盾主次判定）
教学小结：“因”从这来
客观因素： 网络时代 （现象背景）
真相本质 （现象对象）
主观因素： 现象主体一一人 行为分析（做了什么）
动机分析（为什么做）
三、作业设计：
从主客观因素两个维度，多层次具体评析例文《别让网络吞噬的真相》
附录：
：修改例文
别让网络吞噬了真相陈佶信
网络随着它的诞生，已经在我们的社会，生活中充当了一个举足轻重的角色。它彻底地 改变了我们获取信息的方式，让我们在足不出户的情况下与整个世界建立起了千丝万缕的联 系。可是网络又是一把双刃剑，信息如同海浪般翻涌到我们案头，往往事情的真相还未大白， 便早已被埋没忘却。
之所以说网络吞噬了真相，我认为有两方面的原因。首先是网络本身的特点一它加速了 我们的生活，信息的蜂拥而至才导致了我们在信息群中难以找到有用的部分，自然也难以发 现事件背后的真相了。在这样的情况下，往往一件事还未水落石出，我们的注意力便被新出 现的问题所吸引，一时之间便忘了获取信息的最初目的。如此反复，新问题总在出现，总在 取代旧问题，便自然陷入了一个恶性循环，也难免让人觉得仿佛真相已变得越来越次要，越 来越没有意义了。
其次，在网络掩盖真相的谜案中难辞其咎的便是当今的社会媒体导向。一件事情，对于 一家媒体来说，只需要一个足以抓人眼球的开端便足够了。借助网络交换信息的能力，再加 之以渲染和炒作，往往在真相远还没浮出水面时便已经闹的满城风雨。而随着时间推移，事 件的真相便不再是热门的话题。“不求甚解”式的新闻宣传，自然也是不可能拥有知道真相 的可能的。
可是这一切的一切，难道都需要网络去承担责任吗？显然不是。更深层的原因是在人上， 是在其支配者上。当一个人面对成千上万条信息时，他很难做出正确的判断，很容易“看花 眼”。因此，我们要培养个人在是非判断上的能力。探索真相是个漫长的过程。在我们了解 一个真相之前，我们要做的是了解事件的原委经过以及结果。我们要通过所有的信息，通过 自己的思考，得出自己的结论。从而再去和他人的结论比对。在这个过程中，我们必须要学 会筛选信息，学会坚持不懈地搜寻信息。
真相是不可或缺的，它是我们道德底线的一部分。可在保护，追寻真相的时候，我们应 当认识到，我们自己的行为或想法才是真正决定性的。网络诚然有其弊端，可这也不是以一 些莫须有的问题批判它的理由，毕竟作为使用者，我们才是应该及时改变的那个。
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用真相说话
随着网络时代的到来，我们每天都接收着海量的真真假假的信息，面对许多众说纷纭， 复杂的事情，很多人往往捕风捉影，带着他们先入为主的成见、甚至是戴上“”有色眼镜” 的偏见，去相信他们愿意相信的，