《梯形面积计算》教后反思.docx

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◆您现在正在阅读的 《梯形面积计算》教后反思文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 !《梯形面积计算》教后反思我上了《梯形面积计算》一课，下面结合自己上课的感受以及学生作业的反馈情况，谈谈对这节课的认识。
在这节课中我主要运用了合作探究、 自主学习的学习方法， 让学生运用已有的知识和学习经验来探索、 研究新知识，并让学生进一步感受数学魅力。
唐宋或更早之前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目，其相应传授者称为 “博士 ”，这与当今 “博士 ”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 “武事 ”或讲解 “经籍 ”者，又称 “讲师 ”。“教授 ”和“助教 ”均原为学官称谓。前者始于宋，乃 “宗学 ”“律学 ”“医学 ”“武学 ”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教 ”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的 “助教 ”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。 至此，无论是 “博士 ”“讲师 ”，还是 “教授 ”“助教 ”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 第一、注重知识间的紧密联系。在学行四边形
面积》和《三角形面积》两节课的内容，并掌握了平行四边形、三角形面积公式的推导过程。 因此，梯形面积的学习虽然是一个新的内容，但是在方法上是有法可依的， 在教学时我们可以据此为学生搭建学习
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的脚手架，密切联系之前的学习内容；而在研究过程中，又可以放手
让学生自己开展研究，表述结论，从而经历比较完整的研究过程。为
了更好地让学生自主探索， 在本节课上也设计了相应的复行四边形、 三角形面积计算公式的复习。 但是如果我们能够在复
习公式的同时， 将推导的有关过程进行一些整理， 那么对学生研究梯
形的面积计算无疑具有较强的正确迁移。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时， 我着眼观察于观察对象的选择， 着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
第二、强化对知识形成过程的体验。从这部分内容的教材编排来看，
突出体现了重研究过程的特点， 但这并不意味着结论不重要。 在上课前，我让每个学生准备好两个完全