苏少版小学五年级下册《田野的召唤》的教学设计.docx

苏少版小学五年级下册《田野的召唤》的教学设计.docx1
苏少版小学五年级下册《田野的召唤》的教学设计
　　教材分析：
　　《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。歌曲采用大调式、4/4
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苏少版小学五年级下册《田野的召唤》的教学设计
　　教材分析：
　　《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情抒发对大自然的热爱之情。
　　教学目标：
　　1、学会用欢快、活泼、轻巧的声音有感情地学唱歌曲《田野的召唤》，感受歌曲愉快的情绪。
　　2、初步掌握音乐弱起小节、顿音记号(▼)、重音记号(﹥)，能够正确的使用于演唱。
　　3、尝试简单的二部合唱，在演唱歌曲中逐步培养学生表现能力，使学生感受田园歌曲欢快、活泼的风格特点。
　　教学重点：
　　学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，尝试简单的二部合唱。
　　教学难点：
　　唱准歌曲中的弱起、休止符等音乐记号，二部合唱的练习。
　　教具准备：
　　钢琴、多媒体课件
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　　教学过程：
　　一、欣赏导入
　　师：同学们，让我们跟着音乐动一动。(跟着老师做)
　　师：同学们，老师刚才做了哪些动作?捻指的动作在第几拍呢?
　　师：同学们，今天老师给你们带来一首歌曲，请你们听一听：“歌曲的情绪是怎么样的?歌曲唱了些什么?”
　　师：同学们，你们刚听到的歌曲是意大利民歌《田野的召唤》,歌曲节奏明快、曲调优美，让我们来欣赏几幅图片。
　　师：同学们，请你们邀请你的小伙伴，我们一同踏上意大利的田野，感受田野的美丽风光。
　　二、学习歌曲
　　师：同学们，你们看谁来迎接我们了!(布谷鸟)
　　师：同学们听，布谷鸟唱的这两句一样吗?哪里不一样?
　　师：第一句旋律是连贯的，第二句旋律是断开的。
　　师：请你跟我唱一唱。
　　师：我们看，第二句旋律中出现了什么音乐记号呀?(休止符)师：同学们，休止符表示停止的意思，当我们遇到休止符的地方我们的嘴巴不出声。
　　师：下面我们歌词加进去唱一唱。
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　　师：同学们，布谷鸟是要把我们带到意大利的田野呢，让我们踏一同学唱歌曲《田野的召唤》。
　　师：同学们，这首歌曲是几几拍的呀?你们看，这是歌曲的开头是完整的小节吗?
　　师：这首歌曲由第四拍弱拍开始，叫做不完全小节或弱起小节。。
　　师：下面，请同学们呢们看着歌词跟老师按节奏读一读。(第一段歌词师一句、生一句;第二段歌词师生一起;讲换气记号、反复跳跃记号)
　　师：同学们，下面让我们听着歌曲用“la”轻声哼唱。(注意坐姿)
　　师：同学们，我们再听一遍，这遍会唱的同学看着歌词唱，不会唱的同学接着用“la”轻声哼唱。(注意坐姿)
　　师：同学们这首歌曲由4个乐句组成，请你找一找相似的乐句有哪些?(旋律相近、节奏相似)
　　师：看你们和老师找的一样吗(第一、二乐句相似，第三、四乐句相似)
　　师：第一乐句与第二