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郑成功教学设计范文
　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的郑成功教学设计范文，欢迎大家分享。
　　郑成功教学设计　教学时间：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　环节一、整体感知——初读感知，整体把握
　　一、揭题导入。
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　　1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。(板书课题：郑成功)
　　2、听说过郑成功吗?学生交流。
　　3、简介郑成功。
　　二、初读课文，了解大意。
　　1、自由轻声读课文，思考《郑成功》向我们介绍了他的哪些事迹呢?
　　2、检查生字词。
　　⑴读准字音。
　　残酷 奴役 慷慨激昂 允许 铁甲舰 街头巷尾 融洽 酋长
　　⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
　　⑶指名读课文。
　　⑷练习概括课文重要内容。
　　想一想，这一课主要写了郑成功的什么事?
　　板书：收复台湾
　　建设台湾
　　那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。(课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。)
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　　环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
　　三、学习课文第1-3小节。
　　1、指名读课文第1-3小节，思考：第1-3小节主要写什么?(台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。)
　　2、默读，思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?哪些词句写出了郑成功决心要收复祖(强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许)
　　3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
　　4、分角色朗读第1-3小节。
　　四、总结本课，设置悬念
　　是呀，从郑成功收复台湾的历史壮举中，我们已经真切地感受到了他是一位了不起的——民族英雄。那么，郑成功收复台湾以后，又是怎样来建设台湾的呢?我们下节课再接着研究。
　　课后，请同学们把“收复台湾”这部分内容熟读，并根据老师板书的提示，来试着简要地复述这部分内容。
　　第二课时
　　环节三、部分理解——精读感悟，重点突破
　　一、复习导入。
　　1、想一想：郑成功为什么要收复台湾?
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　　2、简要地复述这部分内容。
　　二、学习课文第4-6小节。
　　过渡：郑成功是如何收复台湾的呢?他为什么能取得这场战斗的胜利呢?
　　1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么?
　　2、学生交流后板书。
　　准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练。
　　充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃。
　　官兵的勇猛善战：冒着 驾着 团团围住 钩住 敌舰 跳了上去。
　　3、体会官兵的勇猛善战
　　①自读第五自然段，体会郑军是如何作战的?画出直接描写郑军的句子。
　　② 交流，练习说话，用上“先……接着……然后……最后”。(郑军先向敌人冲去，接着围住敌舰，然后打中了敌舰，最后钩住敌舰，跳了上去)
　　③读了郑军攻打敌人的场面，你们想说些什么呢?(学生练说)
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　　④小结：确实，这场胜仗来得并不容易，当时的荷兰无论是军事力量还经济实力在世界上是首屈一指的，他们的轮船占全世界的一半之多 。那郑军为什么会赢呢?
　　⑤ 郑成功率领郑军浴血奋战了十个多月，终于赶走了荷兰侵略者，将被奴役了38年的台湾重又收回了祖国的怀抱。让我们带着对郑军的敬佩之情一起朗读第五自然段。
　　4、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的?(负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降)
　　5、有感情地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
　　6、仿写。
　　①、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好?
　　出示句子：
　　荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，