2022《左手和右手》教学设计.docx

拍子。










　　教师弹琴，学生跟唱。
　　跟录音小声唱词。
　　生齐唱。
　　5. 自编自演
　　分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来，编得要生动有趣。（大屏幕出示舞蹈片段，在欣赏再创编。）
　　6. 创编歌词
　　按节奏说话
　　X xx xx x
　　校 园里 真美 丽
　　按节奏用3、5、6、三音唱一唱
　　X xx xx x
　　5 35 66 5
　　在节奏谱中将节奏记下来，跟着同学降级下的谱子唱一唱。
《左手和右手》教学设计2
　　活动目标










　　1．在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
　　2．通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。
　　活动准备
　　1．《让我们荡起双桨》歌碟。
　　2．卷尺和计算器。
　　活动课时
　　2课时。
　　第一课时
　　活动过程
　　一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
　　1．播放《让我们荡起双桨》歌曲。
　　2．学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。
　　二、游戏：哪“一双手”更快
　　1．用自己的双手绘制一份表格。
　　2．用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。










　　3．交流合作的感悟。
　　三、游戏《小星星》
　　1．游戏要求。
　　让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
　　2．讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。
　　四、课本剧《谁之过》
　　1．分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
　　2．交流看完或演出这个剧的感想。
　　五、我会这样做
　　1．遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作；如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。










　　2．记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
　　第二课时
　　活动过程
　　一、情景回忆
　　学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
　　（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？
　　（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？
　　（3）那时你怎么办？
　　（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？
　　（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？
　　二、我愿意合作
　　1．引导学生完成下列句子。
　　当的时候我与学校合作。
　　。
　　是合作的一个典范。
　　是合作的必要的方式。
　　2．讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。